作文审题之扣材料.pptx

材料作文写作训练—写作中如何扣住材料 听哲理故事，写人生感悟 寺庙里新来的小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅院里红叶飞舞，小沙弥跑去问师父：“红叶这么美，为什么会掉呢？”　　师父一笑：“因为冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍，这不是‘舍弃’，是‘放下’！”　　 一、什么是材料作文？ 1、材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或寓言故事、历史事实，或诗歌、漫画、名人名言，或最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组的。 （叙事型、话语型、图表型）2、材料作文要求学生根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。 3、材料＋提示语＋要求 新材料作文的特点： 1、高度的开放性：“四自”2、严格的限制性：“三不 只给出材料，不规定话题，需全面理解材料；自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目；不要脱离材料含意，不要套作，不要抄袭。 没有不受伤的船 荷兰福勒船舶公司有一条船，它1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次触礁，13次起火，27次被风暴扭断桅杆，然而它一直没有沉没。现在，这艘外壳凹凸不平、船体微微变形的船就停泊在英国船舶博物馆里。 一位律师打输了一场官司，委托人也自杀了。律师有一种负罪感，不知该如何安慰这些在生意场上遭受不幸的人——有的被骗，有的被罚，或血本无归，或倾家荡产，或债务缠身。 当他在博物馆看到这只船时，有一种想法：为什么不让他们来参观这艘船呢？于是，每当商界的委托人请他辩护，无论输赢，都建议他们去看看这艘船。 在大海上航行，没有不受伤的船。在生命中旅行，没有不受伤的心灵，坚持住，不要沉没。 没有不受伤的船 在大海上航行，没有不受伤的船。在人生旅程中，没有不受伤的心灵。考试的失利就像是在海上航行的船遇到了冰山，触到了暗礁，被风暴打翻了桅杆，我们不能被挫折给打败，要像那艘船一样，越挫越勇。人生不可能是一帆风顺，前方的道路坑坑洼洼，我们得有战胜艰难困苦的意志。我相信，只有经过暴风雨的洗礼，世界才会变得焕然一新，充满生机与活力。 评一评 二、材料作文写作不规范常见的病症 病症一：文“眼”昏花 临床表现： 不能读懂材料，没有领会材料内涵，所拟题目与材料内涵无关；或理解了材料内涵，但题目为标新立异，或追求所谓文采而陷入“晦涩难懂”，让人无法理解它与材料之间的联系。 危害：阅卷老师认为该文章可能要偏题、套题、离题 治理方案： 文章题目是文章的眼睛，应直接体现材料中的关键词或材料内涵。 而写材料作文文章的内容和观点必须基于对材料的理解和把握， 拟题与材料要有必然的联系，因而材料作文拟题最好扣住材料的关键词，或用话题式或观点式拟题。 没有不受伤的船 荷兰福勒船舶公司有一条船，它1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次触礁，13次起火，27次被风暴扭断桅杆，然而它一直没有沉没。现在，这艘外壳凹凸不平、船体微微变形的船就停泊在英国船舶博物馆里。 一位律师打输了一场官司，委托人也自杀了。律师有一种负罪感，不知该如何安慰这些在生意场上遭受不幸的人——有的被骗，有的被罚，或血本无归，或倾家荡产，或债务缠身。 当他在博物馆看到这只船时，有一种想法：为什么不让他们来参观这艘船呢？于是，每当商界的委托人请他辩护，无论输赢，都建议他们去看看这艘船。 在大海上航行，没有不受伤的船。在生命中旅行，没有不受伤的心灵，坚持住，不要沉没。 评评这两组标题： 《成长》 《逆境造就人才》 《逆行的船》 《前行，就不再惧怕》 《彩虹总在风雨后》 《有挫折的人生才完美》 《人生需要经历坎坷》 《伤痕乃成功的印记》 《挫折与人生并行》 《受伤与成功》 《直面挫折，拥抱成功》 病症二：“头”晕失“忆” 临床表现：开头部分忘记引用所给材料， 或另起炉灶兜圈子，让人晕头转向，提出的 观点没有根据，很突兀。 危害：评卷老师会认为你是在回 避材料另起炉灶、套题。 治疗方案：材料作文一定记得引入 所给材料。 材料作文所给的材料是写作的生发点、 引子及缘由，要在整体把握、理解材料的基 础上，根据写作的需要有针对性、选择性地 引入材料，离开材料，写作便成无源之水、 无本之木。 病症三：“强迫臆想” 临床表现：“引材”与中心观点之间没有 “析材”部分的过渡。在概括材料之后，用一个 连词“因此”或“可见”等生硬地将材料与观点 拼凑在一起。强迫臆想评卷者能理解并接受该观 点是和材料有关联的。（不搭桥） 危害：观点的提出太突兀，有套题、偏题 甚至是离题之嫌。