人教版八年级语文上册第1课《藤野先生》精要.ppt

主题思想 课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。 变式填空——本文通过记叙（ ），高度赞扬了（ ） ，表达了作者（ ）和（ ）。 与藤野先生的交往 对藤野先生的怀念与感激 强烈的爱国情感 藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质 1、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 （这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度？从句中哪些词语可以看出来？） 表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。 这些清国留学生留着辫子，以示是大清国的臣民，而且“盘得平”“油光可鉴”，表明他们精心打扮； “扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态； “实在标致极了”，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。 2、他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 （藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”，请结合具体事例谈谈你的看法。） 他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助。这些，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以他在“我”的眼里和心里是“伟大”的。 3、他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 （这“大”和“小”怎么理解？） “大”与“小”的区别在于医学传播的范围。“小而言之”，“为中国”有新医术；“大而言之”，“为学术”能广为传播。前者表示藤野先生没有民族偏见，所以对勤奋好学的弱国学生鲁迅能一视同仁，热情教育；后者表示藤野先生对医学事业的热爱，希望新的医学为人类造福，这也就是他满腔热忱地教育鲁迅的原因。因而鲁迅先生热情地赞扬“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。 4、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 （第1个分句与后边能构成因果关系吗？是作者本人的意思吗？） 他们不是因果关系，不是本人的意思，而是作者愤慨情绪的表达。 俯首甘为儒子牛 横眉冷对千夫指 一日为师，终身为父。 古之学者必有师。 学必求良师益友。 疾学在于尊师。 * 鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，是中国现代著名的文学家、思想家、革命家。自第一篇白话小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》和《彷徨》、杂文集《华盖集》《坟》等。 本文选自散文集《朝花夕拾》。 回顾旧知——文学常识 鲁迅生活的绍兴河埠(bù) 回顾旧知——我们学过他哪些作品？ 《风筝》 ——《野草》 《从百草园到三味书屋》 ——《朝花夕拾》 《社戏》 ——《鲁迅全集》 《阿长与山海经》 ——《朝花夕拾》 同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有赞赏。而藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，鲁迅先生却对他非常尊敬，而且评价极高，说他：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。 他是一位怎样的老师呢？为什么鲁迅先生对他有这么高的评价呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》吧。 鲁 迅 绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 不逊( bú xùn) 诘责( jié zé) 托辞( tuō cí) 油光可鉴( jiàn ) 抑扬顿挫( yì yáng dùn cuò ) 深恶痛疾( wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。 读一读、写一写 藤野先生（1874-1945）名叫藤野严九郎，1901至1916年在仙台医专任教。是鲁迅在仙台学医时（1904-1906）的老师。 文章写