浅谈小案例在《经济法》教学中的运用.pdfVIP

第 儿卷 第 6期 辽宁农业职业技术学院学报 V01．11．NO．6 2009年 11月 JournalofLiaoningAgriculturalCoHege Nov．2009 浅谈小案例在 《经济法》教学中的运用 郭洪娇 (辽宁省农业经济学校，辽宁锦州 121001) 摘要：案例教学在经济法教学中占有重要的位置。在案例教学中，小案例更是起着不容忽视的作用，主要阐述小案 例教学的优点以及小案例在经济法教学中的运用。 关键词：小案例 ；经济法教学 ；运用 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671一o5l7(20o9)06—0056—02 经济法是职业院校经管类专业开设的一门实 束之后运用，选取一个或几个有代表性的案例将全 践性很强的课程，它主要是培养学生的经济法律意 章内容贯穿起来。中案例包含的知识点相对于大案 识和经济法律素质，培养学生综合运用经济法律知 例略有减少，适合于一节或几节内容结束后运用 。 识解决各种实际问题的实践能力。在学习过程中， 小案例包含的知识点少，针对性强，在教学中可以 如果缺乏实际应用，就不能全面深入地了解有关理 随时运用，对加强学生对知识点的理解大有裨益， 论知识体系，更难于掌握和运用经济法理论知识， 在案例教学中起着不容忽视的作用。笔者结合多年 而通过经济法案例分析，用案例引出问题、说明问 的经济法课程教学经验 ，对小案例在经济法教学中 题，可以将理论与实践相结合，培养和提高学生运 的运用进行了一些探讨 。 用经济法理论知识分析、解决实际问题的能力，因 二、小案例教学的优点 此，案例教学在经济法教学中占有重要的位置。 (一 ) 小案例教学有助于调动学生学习积极 一 、 经济法案例教学的概念及案例的基 性。活跃课堂气氛 本类型 有些小案例还具备一定故事情节，对学生具有 (一) 经济法案例教学的概念 一 定吸引力，容易引起学生关注，能够调动学生学 经济法案例教学是指在经济法课程的教学中， 习积极性，活跃课堂气氛。 将案例讨论的方法运用到课堂教学活动中，通过剖 (二) 小案例教学时间容易控制，可以在授课 析典型事件，增强学生感性认识 ，提高教学质量和 过程 中根据需要随时运用 效果，培养学生认识问题、分析问题、解决问题能力 小案例篇幅较小 ，语言精炼，学生接受信息容 的一种教学方法。 易，适合在教学过程 中根据需要随时运用。 (二 ) 经济法案例的基本类型 (三 ) 小案例教学有助于突出重点、难点，增 经济法案例有着众多的类型，一般来说 ，经济 强学生学习信心 法案例根据知识点的多少 以及篇幅长短可 以分为 小案例篇幅较小，层次清晰，知识点少，学生理 大、中、小三类。大案例包含五个以上知识点，字数 解分析较容易，便于学生靠 自己的能力解决问题， 在 500字以上；中案例包含三个或四个知识点 ，字 从而增强了学生的学习信心。 数介于 200字至 500字之间；小案例包含一个或两 个知识点，字数在200字以下。 三、小案例在 《经济法》教学中的实际运用 大案例内容丰富，包含知识点多，但是需要大 量的时问展示、说明，并且要求学生理