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读《课堂纪律问题预防与应对》心得体会 ①常见的学生课堂不当行为并分析了这些不当行为形成的原因。 ②纪律问题的常规处理方法及其缺陷。 ③课堂纪律问题预防与应对策略背后的普遍原则。 ④有效的预防策略以及一般应对策略和特殊应对策略两套方案。 ⑤注意力缺陷多动障碍学生纪律问题的应对策略。 ⑥家长支持和参与的达成策略。 ⑦帮助读者形成个人课堂纪律方案。 ①让学生停止破坏性的行为； ②让学生接纳建设性行为； ③让学生产生与教师合作的欲望。 ①批评破坏关系。人，无论长幼，都讨厌挨批评。它令人感到生气、恼怒，会让人忍不住反唇相讥。 ②批评导致拒绝合作，真是会激起厌烦的情绪。对自尊心易受伤害的学生尤其如此。 ③批评培植和强化消极的观念。当指出某人的负面行为并归因为其性格缺陷时，他会认为“我就是这个样子”，依旧我行我素。 ①友好而警示的眼神。 ②走到学生身边。 ③拍拍学生的肩膀。 ④走近学生对其低声耳语。 ⑤微笑着询问。 ⑥无声的讯号。 ⑦写问题说明书。 “无声的讯号”这一策略是这样使用的： 向全班学生解释清楚，当你希望他们坐回座位并保持安静的时候，你会举起手来，学生见你举起了手，就应该在自己的座位上坐好并同时举起手来，一直举到每个人都回到座位并不再讲话为止。 课上小秘密 内容包括： ①今天上课在你身上发生了什么事？ ②自己是怎么应对这件事的？ ③结果怎样？ ④想一想，有没有更好地方法解决这件事？ ⑤需要帮助吗？若需要，你希望老师怎样帮助你？ 作者说： “不准备一套周密的纪律方案就去处理学生的行为不当问题，犹如不准备教案就去上课——都是莽撞蛮干的行为。而一套周密的纪律方案就可以助你达成满意的结果，而且令人信服。” * * * 实验小学 董彭 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 预防应对 课堂纪律 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内容 体系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提高纪律 教育目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 批评 的弊端 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有效 方案 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 无声的 讯号 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问题说明书 改版 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 凯里格博士 名言 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty