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研究高考 科学应对 ——2013年物理高考后期复习备考方略普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验·2013年版）； 普通高等学校招生全国统一考试理科综合科考试大纲的说明（课程标准实验·2013年版）； 2007～2012年普通高等学校招生宁夏全国统一考试理科综合能力测试（课标卷） 复习时要做到：不要求的不复习；降低要求的内容少不拓展；重点要求的要全力以赴搞好复习，还要适度拓展。如，拓展点1：弹簧弹性势能公式；拓展点2：系统的“摩擦生热”问题；拓展点3：系统的牛顿第二定律。 2、研究近几年的高考试题，寻找高考命题方向 2007年和2008年是新课标高考摸索区；2009年和2010年是新课标高考成熟区；2011年和2013年是新课标高考稳定区。 （1）试题稳中求新，难度适中，甚至较易。试卷结构趋于稳定，必考部分8道选择题占48分，两道实验题占15分，两道计算题占32分；选考部分一道选择题或填空题和一道计算题占15分。必考部分的力学和电磁学各占约一半分值。 （2）注重对基本概念和基本规律、基本方法的考查。注重对考生科学素养的考查。熟悉自然界、尊重自然界的统一性；懂得科学、数学和技术相互依赖的一些重要方法；了解科学的一些重要概念和原理；有科学的思维能力。认识到科学、数学和技术是人类共同的事业，并认识到它们的长处和局限性，同时还应该能够运用科学知识和思维方法处理个人和社会问题。 （3）突出高中物理的主干知识和核心内容的考查 质点的运动（主要有匀变速直线运动、平抛运动和圆周运动）、牛顿运动定律和万有引力定律、动能定理、功能关系、能量守恒定律和动量守恒定律，闭合电路的欧姆定律、带电粒子在电场磁场中的运动、电磁感应是高中物理学的主干知识，是高考的重中之重。 （4）对实验的创新能力和探究能力要求较高，高考实验部分的考查已从课本上游离出来，且多为设计性实验，实验题的难度适中，所占分值与比例稳定。实验题中涉及的基本知识和实验技能的要求、所用仪器仍然立足于课本实验，且一般以电学设计性实验为主。 3、研究新高考与传统高考的区别 （1）重视过程与方法的考查 （2）重视物理思想的考查 隔离法与整体法、联想与类比法、等效法、理想模型法、合成与分解法、逆向思维法、假设法、微元法、对称法、外推法； 函数与方程、几何、数形结合、极值、换元、归纳、微积分、数列等。 （3）增加选考试题，考查学生决策能力 模块名称 答题要求 命题特点 必考 内容 必修物理1、物理2、选修3—1、3—2四个模块内容 考生必答 不受模块局限，四个模块的内容融会贯通 基于理工科普通高等学校对学生文化素质的要求，对中学物理核心、主干的基础知识、基本方法和能力进行考查。 选考 内容 3—3模块、3—4模块、3—5模块 小题并列，多点设问试题难度适中 可以涉及必考内容，但三个选考模块之间不横向联系 超量给题、限量做题给学生较大的选择空间，但相对来讲，学生的读题量大幅度增大。 “理综”试卷——拼盘——各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。试题难度保持与课改前全国Ⅱ卷相当的水平；物理试卷压轴题不会出现在选考内容。模块 年份 选考人数 占% 平均分 难度 3—3 2010 3613 10.0 3.88 0.26 2011 2992 7.8 3.55 0.24 2012 3752 9.0 1.86 0.12 3—4 2010 12111 34.0 4.14 0.28 2011 21668 57.0 5.11 0.34 2012 19807 52.0 3.95 0.26 3—5 2010 19089 53.0 3.60 0.24 2011 7483 29.7 4.96 0.33 2012 13270 35.0 5.98 0.40 3—3难度似乎在增大；3—4难度基本保持不变；3—5难度似乎在降低。 （4）更加突出力学电学主干知识的考查 必考部分主要是力学和电学的主干知识，占分有95分，而过去的热光、原和动量都成为选考内容，所以力学和电学的主干知识必然得到加强！ 4、研究高频考点，突出复习重点 （1）从新课程高考实验题的命题趋势来看，两道实验题的整体难度不大，其难度值大约分布在0.7——0.4之间，属于中等难度试题。一易一中，有利于消除考生对实验题的畏惧心理； （2）实验命题内容主要出现在必考模块中； （3）一力一电，结构稳定； （4）命题不拘泥于学生实验，拓展了命题空间； （5）设问细腻，循序渐进，浅入深出，对所有考生都有很好的区分度，有利于充分发挥高考的选拔功能； （6）侧重考查实验原理、方法、器材、步骤、读数、数据处理、结果及误差分析； （7）实验题有计算题化的趋势； （8）实验题经常涉及探究。 物理全卷考点分布整体特点：考