人教版四年级上册语文按单元期末复习1精要.ppt

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人教版四年级上册语文按单元期末复习1精要

期末复习 第一单元 观潮 1、《观潮》写的是作者耳闻目睹的_________、___________、_______的景象,描写了大潮由_____而______、奔腾西去的过程,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 阅读课文第四自然段,回答 找出这段话中意思相近的三个词语。 作者按_________顺序,介绍了大潮的_________、___________。 找出比喻句。语段中,把浪潮比作_________、___________和________,让我们体会到钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。 《鸟的天堂》是作家_______的作品。记叙了他和朋友_____次经过“鸟的天堂”的所见所闻,第一次经过,时间是_______看到了________第二次是在_______,他们看到了_______的壮观景象,所以作者赞叹道: _____________ 文章中加引号的“鸟的天堂”指的是____ _____________________________, 不加引号的“鸟 的天堂”指的是__________________________________。 兴奋(xīng xìng) 应接不暇(yīng yìng) 找出表示“应接不暇”的句子,并用“应接不暇”造句。 从两个到处可以体会到_____________。 这一段从_________、___________和________三方面写出鸟儿的可爱和自由快乐的生活。 一、课文思路 1.课文是按( )、( )、( )的顺序写的。 2.潮来时是按( )的顺序写的,抓住了来潮时是( )、( )、( )等特点来进行描写的。 3.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观,是因为( )。  一、课文思路 1.课文是按(潮来前)、(潮来时)、(潮来后)的顺序写的。 2.潮来时是按(由远到近)的顺序写的,抓住了来潮时是(声音)、(样子)、(气势)等特点来进行描写的。 3.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观,是因为(与当地的地形有关)。  ★3.鸟的天堂 一、课内阅读 1.《鸟的天堂》一文,作者( )次去鸟的天堂,第一次只看到( ),而没看到( ),第二次看到了( )。 2.作者在看到大榕树后,发出了感叹之语:( )。 3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号,是因为( ),最后一次没有加引号是因为( )。???? ??????????????????????????????????????????????????????? 4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂,因为①( )②( )。 ★3.鸟的天堂 一、课内阅读 1.《鸟的天堂》一文,作者(两)次去鸟的天堂,第一次只看到(一棵茂盛的大榕树),而没看到(小鸟),第二次看到了(许多动作不一的鸟)。 2.作者在看到大榕树后,发出了感叹之语:(这美丽的南国的树)。 3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号,是因为(鸟的天堂是指的大榕树,把大榕树夸张成鸟的天堂,作者引用别人的话),最后一次没有加引号是因为(作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活,真像天堂一样)。???? ??????????????????????????????????????????????????????? 4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂,因为①(大榕树给鸟提供了环境)②(农民们不许捉鸟)。 ★3.鸟的天堂 一、课内阅读 1.《鸟的天堂》一文,作者(两)次去鸟的天堂,第一次只看到(一棵茂盛的大榕树),而没看到(小鸟),第二次看到了(许多动作不一的鸟)。 2.作者在看到大榕树后,发出了感叹之语:(这美丽的南国的树)。 3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号,是因为(鸟的天堂是指的大榕树,把大榕树夸张成鸟的天堂,作者引用别人的话),最后一次没有加引号是因为(作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活,真像天堂一样)。???? ??????????????????????????????????????????????????????? 4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂,因为①(大榕树给鸟提供了环境)②(农民们不许捉鸟)。 4、火烧云 作者向我们描绘了( ),文中景物美和语言美有机地融为一体,让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者( )的思想感情,同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。 4、火烧云 作者向我们描绘了(夕阳西下,火烧云颜色和形状的变化)

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