北师大版《品德与社会》六年级上册教学计划讲述.doc

泉州市泉港区肖厝小学 品社科教学计划 （ 2011 年 秋季） 担任年级:六年级 担任教师:肖海阳 一、学习质量基本情况 成 绩 分 布 优 良 及格 待及格 全班 人数 及格率 优秀率 上学期末考成绩 17人 13人 7人 0人 37人 100% 46% 学期总评成绩 17人 13人 7人 0人 37人 100% 46% 优中差学生 优等生 肖佳莉 肖莲莲 肖青青 肖雅萍 肖志鸿 肖小莲 肖俊 肖勇 肖少平 肖玮玲 肖思敏 肖昀昕 肖家安 肖瑶 肖渊涛 中等生 肖叶敏 肖儒杰 肖镇平 肖竣韬 肖燕玲 肖钊彬 肖鸿杰 肖雪婷 肖庭伟 肖辉民 肖鸿杰 肖煌耀 差等生 肖琴珍 肖纪龙 肖伊健 肖雄 肖阳煌 肖平真 肖依萍 肖航 学 生 学 习 质 量 情 况 分 析 包括（ 知识与技能、过程与方法、情感态度和价值） 由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。即要注重与学校、少先队组织的活动结合，又与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。在学习与实践、合作中学生接触的人、事、物比较多。他们在思维、行动、思想、习惯、道德都会受到熏陶。本班学生能尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦，课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。 不足之处︰ （1)初步具备社会意识，思想不稳定，易受外界的影响和干扰。 (2)思想幼稚片面，辨别是非能力差。绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。 今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。 二、教学目的要求 一、指导思想 1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。 2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。 3、教材编写的内容和形式力求符合学生身