北师大版八下物理第九章-机械和功第3节《功》授课课件(市级公开课)讲述.ppt

1.对物体做功的两个必要条件是： 、 。 2.力与物体 的乘积叫做机械功，简称 。 3.功的公式是 ，单位是： ，在物理学中功的单位有一专门的名称叫做 ，符号： ，1J= N·m. 5.关于功,下列说法中正确的是（ ） A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功 B.物体只要移动了距离，就做了功 C.有力作用于物体上，物体又移动了距离，这个力就做功了 D.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，那 么这个力对物体做了功 6.小汽车发动机的牵引力是2000牛，1s内通过的路程是20米，小汽车的牵引力所做的功是多少？ 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五.反馈小结升华 六.新课预习指导 1.认真阅读课本108-110页内容，思考功率和功表示的物理意义有何不同。 2.完成学教练案9.4《自主预习，认真准备》部分。 3.观察自己身边的机械或者用电器，看看它们的铭牌，找找有没有功率这项数据，是多大。 堂堂清 * * * * * * 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 第三节 功 北师大八年级物理（下册）第九章《机械和功》 1．知识与技能： （1）结合实例认识功的概念，理解做功的两个必要因素； （2）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功； （3）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算； 2. 情感、态度与价值观： 　　通过用力未做功的实例，激起其学习功的知识内容的好奇 心，使之积极参与判断是否做功的讨论。通过实验来培养学生的独立思考、动手能力，和团队协作精神。 一.认知学习目标 1.力是 的作用，力的单位是________。 长度的国际单位是_______。 2.物体所受重力的计算公式是 ，方向是_______ 。 3.力的作用效果是是____________ ，___________________ 。 4.试分析下列情境中物体受到哪几个力的作用，方向如何？ （1）静止在水平桌面上的课本 （2）小孩提起的水桶 (3) 被运动员高高举起的杠铃 （4）在水平向右的拉力作用下匀速前进的小车 (5) 空中飞行的篮球（忽略空气阻力） 一个物体对另一个物体 N m G=mg 竖直向下 使物体发生形变 使物体的运动状态发生改变 二.预习成果展示 （1）两位同学把同样的凳子从地面匀速举到头顶的过程中，他们两个人用的力一样大吗？ 1. 感知现象：认真观察情景实验并思考下列问题 一样大 （2）他们的成效一样吗？ 不一样 （3）他们用的力一样大，为什么说他们的成效不一样呢？ 他们提升的距离不一样大 有些问题只考虑“力”来描述就不够了，还必须同时考虑“距离”这个因素，在物理学中，用“功”这个物理量来描述上面的问题。 活动一、认识功 三.课堂学习研讨 撬杠 起重机 拖拉机犁地 你能找出它们的工作过程有什么共同的特点吗？ 物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“ 成效”意思在里面.它是指: 功的定义： 如果对物体施加了力,并使这个物体 在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。 （2）人的压力将图钉压入木块 （1）工人推车前进 （3）起重机吊起重物 2.实践应用：观察下面三个例子中，对物体做功了吗？ 1、任何一种机械在工作时，都必须对工作对象施以 力的作用。 2、还必须使工作对象沿着力的方向移动一段距离。 共同点 做功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上移动的距离 3.总结归纳 1.分析说理：下列一组图片，试着说说他们是否做功，为什么？ 杠铃被举起 马拉车前进 高山跳水的运动员 被吊起的重物 活动二、判断是否做功 （1）拉着桌子在水平面运动，人对它做功了吗？ （2）把地面上的水桶提起来，人对它做功了吗？ （3）当你使劲推墙时，墙运动了吗？你对墙做功了吗？ （4）传球时，空中飞行的篮球，人对它做功了吗？ （5）同学提着水桶在水平面上前进，他对水桶做功了吗？ （6）举着椅子前进的同学，他对椅子做功了吗？ 2.交流讨论 没有做功（劳而无功） 人用力推打石头而没推动 s＝0 F≠0 3.情景再现 在地面上滚动的