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研制特色实验装置 培养学生创新能力 樊小利 (河南理1=大学安全科学与工程学院，河南焦作454∞3) 摘要：本文根据矿山安全及其生产特点，在流体力学，相似与模化的理论指导下，结合矿 山通风安全的实际情况，研制和开发出能进行安全学科教学与科学研究的《矿山通风安全仿真实 验系统》。利用该实验装置，为学生提供了先进的创新性实验平台，采进行安全学科教学中创新 性实验，使学生综合所学的多门基础知识，结合现场生产过程中对安全的要求，理论联系实际， 从实例中的数据采集、分析、实验现象及实验结果，得出了与生产实际相符的实验结果。学生经 过创新性实验，不仅提高了创新能力，而且奠定了今后为解决生产实际问题的良好基础。 关键词：特色实验装置仿真实验创新 1 引 言 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”…，创新是推动社会 发展和进步的源泉，创新才有可能创造无限的价值。任何事物要创新就必须有创新型人才， 只有创新才能促进社会、经济、科技的发展，才能增强国际竞争力。培养创新型人才必须 有一定的设施和条件。高等院校是创新的生力军，高校实验室则是培养创新人才不可缺少 的重要场所。高等院校对学生的培养的目的就是培养他们不仅有广泛的科学知识，而且具 备思维的创新、对问题求解的技能，以适应21世纪人才具备的应有素质。 针对大安全学科，涉及的范围广、专业多，几乎覆盖了各行各业。面对不同的专业领 域有不同的教育体系，也有不同的专业技术知识支撑。因此，就要求不同的安全学科方向 就要有自己的特色培养方案和手段。在高等院校教育体系中，可分为理论教学和实验教学 两部分，两者是相互互补而不能够替代，有了系统的理论知识，通过实验教学的验证、综 合及设计，不仅夯实了理论知识，锻炼和提高了实际技能和综合能力晗】。同时还为知识创 新、理论创新和技术创新奠定了一定的基础。而这一切都离不开实验技术、实验装置和实 验手段。不同的安全学科方向都有各自的特色，因此，在实验教学中就要根据自己的特色， 研制不同的具有特色的实验装置，这样才能够为学生提供一个特色实验平台，为培养学生 的创新能力提供技术保障。 我校是一所在煤炭类高校的基础上发展起来的综合性理工科大学，因此，所设的安全 专业就是面向矿山安全培养高级技术人才。矿山安全在大安全学科领域是一个最重要的分 支，如果矿山安全没有保障，极易产生社会影响很大的群死群伤的重大恶性事故，使国家 和人民财产遭到重大损失。要避免和杜绝这样的重大恶性事故发生，就必须有技术、装备 和专业技术人员来保障。为了培养懂技术、会管理，同时具有一定的技术创新能力的人才， 我们研制了具有矿山特色的多功能的矿山通风安全仿真实验系统，为培养学生创新能力提 供了一个先进的实验平台¨-。 ， 125 2 矿山通风安全仿真实验系统 该系统是在我校自行设计制作的通风系统模型的基础上，由安全技术及工程学科进行 重新设计、制作。模拟装置是对矿山通风安全系统的真实、形象模拟，集直观教学、本科 相关课程实验教学及科学研究于一体，在国内目前是独一无二的。 《矿山通风安全仿真实验系统》是计算机技术、通风技术、多媒体技术、自动控制技术 的有机结合，实现了整个系统的自动化、数字化、多功能化。该装置有安全监测系统、可 视化系统、通风安全保障系统等组成。KJ93矿井安全监控系统是我校自行开发研制的，是 矿山安全牛产中一种先进的安全技术装备。本装置可实现巷道风速(风量)、温度、湿度、 点压力、有毒有害气体浓度的实时监测；可视化系统是在装置中的各个主要地点，设置自 动图像采集系统，实现主要生产地点的工作状况在模拟地面控制调度室中动态图像显示； 通风保障系统是根据监控系统传递的有关数据，通过调节主要通风机风量、矿井风门的开 启、调节风窗的开启程度，实现矿井风量自动按需调节。 矿山通风巷道中，空气流动是一个复杂的过程。当空气流动速度超过O．3～0．4倍的声 速(340—n／s)时。在工程上可视为可压缩气体，而实际井巷空气流速远小于此值，因