Wheels教学课件1.pptVIP

北师大三附中2013.9.17 Unit 9 Wheels Unit 9 复习思路 一、词汇：借词汇促读写，以读 写巩固词汇 二、语法：系统学习中对比运用 链接高考 三、话题阅读：围绕wheels进行 扩展阅读，链接高考 词汇复习 一、课文回顾： 原因：语境让词汇复习自然；话题 使词汇集中，便于提取应用 形式：补充课文缩写 （1）用方框中所给词汇的正确形 式填空。 （2）根据括号中汉语或首字母提 示填空。 词汇复习 二、词汇梳理 原因：在一定话题词汇输入的基础上 进行话题词汇和非话题词汇梳理，既 是对第一部分课文词汇回顾的补充， 也是扩展复习词汇的依据。 形式：话题词汇和非话题词汇，英汉双解，配有词性 词汇复习 三、操练巩固 原因：词汇梳理的基础上，巩固对 词汇意义和形式的理解和记忆 形式：英译汉和汉译英词块，在词 块中复现词汇，深化词汇搭配意识， 铺垫知识运用 词汇复习 四、词汇运用 形式：词汇运用（一）：根据首字母、 单词或汉语提示填空。（单句语境） 词汇运用（二）：用所给词或词组的 适当形式填空。（单句语境） 词汇运用（三）：完形填空。话题词 汇复现于相关语篇，综合能力训练。 原因：形式变化维持学生兴趣； 难度提升，促进能力提高 词汇复习 五、翻译句子 形式：汉译英，关键词提示 原因：单句输出，难度提升，词汇促写作，写作中巩固词汇运用 词汇复习 六、根据本单元所学词汇写作。 形式：控制性写作——段落汉译英 原因：以写作固词汇运用，提高学 生语篇意识；关注行文细节，为非 控制性写作打基础 语法复习 一、现在完成时和现在完成进行时 详解及对比 二、两种时态的当堂反馈练习： 补充句子、选择题 三、综合练习：高考链接——近4年时态和语态高考题，所有的答案都在原题标注，红笔标注的答案为本单元所复习的时态题目 话题阅读(7篇) 围绕wheels进行高考链接： 内容：既涉及传统意义上的交通(工具)的发展，又涉及人文理解上wheelchair 引发的作者对残疾人生活的感触，帮人修车引起的个人品质对人生意义的思考等。 原因：使学生对话题wheels的认知更具发散性和深刻性。 复习宗旨 1. 清晰的课时目标。 2. 具体的落实措施。 3. 检测学生落实的手段。