04基因在染色体上、伴性遗传.docVIP

教学科目 生 物 授课老师 潜 享 学 生 孙 伟 轩 档案序号 个性化教学辅导方案 课时统计：第（4）课时共（）课时 授课时间：2012年 4 月 29日 教学 内容 基因在染色体上 教学 目标 　 染色体 ①形态结构 杂交过程中-保持完整性和独立性 配子形成和受精过程中-相对稳定的形态结构 ②存在形式 体细胞中--成 对 存在，配子中--只含成对中的 1 个 ③体细胞中的来源 一个来自 父方 ，一个来自母方 ④在形成配子（减Ⅰ后） 等位 基因分离， 非等位 基因自由组合 同源 染色体分开非同源 染色体自由组合 说明：基因和染色体存在明显的 平行 关系 萨顿的推论： 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。（假说的内容）即：基因在染色体上。 类比推理：萨顿将看不到的基因与看得到的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因在染色体上的假说。类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要 观察和实验 的检验。 基因位于染色体上的实验证据 2.1摩尔根的态度和摩尔根的实验 1、果蝇做遗传实验材料的优点：（1）容易饲养，繁殖快；（2）染色体大，且数量少。 2、摩尔根的果蝇实验： （1）亲本的表现型 红眼 （雌） × 白眼 （雄） 。 （2）F1的表现型， 红眼 （雌、雄） 。你可以得出 红眼 为显性。 （3）F2的表现型 红眼、白眼 ，比例 3：1 。这遗传表现符合 分离定律 ，表明果蝇的红眼和白眼受 一对等位 基因控制。F2的白眼全为 雄性 。眼色与性别相联系。 3、下左框中写出摩尔根关于果蝇眼色的遗传实验图解。 2.2雌雄果蝇体细胞的染色体图解 1、果蝇体细胞中有 4 对染色体，其中3对是 常染色体 ，1对是 性染色体 。其中♀ 中，性染色体是 同型 的， X X 用表示，♂中性染色体是 异型 的，用 X Y 表示。 2、右4小框中分别画或写出♂、♀果蝇减数分裂产生配子的2个染色体组合。 3、摩尔根及其同事的设想？ 1）、由于白眼的遗传和 性别 相联系，而且与 X 染色体的遗传相似。设想：果蝇中控制白眼的基因(用w表示)位于X染色体上，而_Y___上没有它的等位基因，纯种红眼雌果蝇的基因型为XWXW，可产生配子为_XW_____，白眼雄果蝇的基因型为___XWY____，可产生配子___XW___和____Y___，雌雄配子受精可得后代___XWXW_____和___XWY_____。让F1杂交可得F2，其基因型为___XWXW_____、__XWXW_____、_XWY____、__XWY_____。 2）、完成下列果蝇杂交实验分析图解： 4、在右2框中写出F1果蝇侧交实验的分析图解： ★通过摩尔根及其同事的工作，把一个特定的基因和一个特定的染色体---X染色体联系起来，。从而实验证明了基因在染色体上。 5、人体细胞中只有46条染色体，而基因却有3万个左右，这说明一条染色体上有 许多 个 基因。 ★染色体上有多个基因，基因在染色体上为线性排列，现代生物技术能测定基因的位置。） 3.孟德尔遗传规律的现代解释 1．基因的分离定律的实质是：在_杂合子____的细胞中，位于一对_一对同源染色体__上的_等位基因___，具有一定的独立性；在减数分裂形成_配子的过程中，_等位基因___会随着_同源染色体_的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 2．基因的自由组合定律的实质是：位于_非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的_等位基因_彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因 自由组合。 伴性遗传病 （一）人类红绿色盲症 （1）色盲基因及其等位基因只位于____染色体上 性遗传。在表示时为了与常染色体遗传分开，一般表示为________。 (2)写出人的色觉正常和色盲的基因型和表现型 ? ? 女 性 男 性 基因型 ? ? ? ? ? 表现型 ? ? ? ? ? ? 2、写遗传图解： （1） 女性