表达特色题解题思路讲述.ppt

文学类文本—— 1、鉴赏角度分全篇和局部两种，对某些句子、某一段的表达技巧的鉴赏，对作品整篇的表达特色的鉴赏，即分析作品的主要表现手法。 2、在判断“表达特色”时，与古代诗歌的表达技巧鉴赏讲求角度单一、明了相比，它要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。 考点风向： ①文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达特色。 ②某段文字描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪里？ ③某段文字运用了什么写作手法，有什么作用？ ④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。 ⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ⑥本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章某段文字进行简要赏析。 提问方式： 高考链接： (06年)《一幅烟雨牛鹭图》文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（4分） 答案：第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。（举例略）。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。（举例略） 解析：每段景物描写特点各1分，修辞手法1分，举例说明1分，作用1分。 (07年)《麦天》“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4分) 答案：选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞手法；语言表达富有韵味。 (10年)《溜索》万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分） 答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。 （11年湖南卷）《想飞》谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。（4分） 答案：①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。 （11全国卷）《灯火》文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？ 答案：以第一人称为基本视角，偶尔插入第二人称，构成两种不同人生的相互交叉。①丰富了叙事手段，运用第一人称，有助于作者情感的表达。②第二人称，营造亲切的气氛，拉近了作者和读者之间的距离。 从做题情况来看，鉴赏表达特色题学生都能得分，但得分普遍不高，表明还存在一些问题： 1、判断不准。对修辞手法判断得好，对表达方式、表现手法、语言特色则判断不准。 2、不会多角度切入。拿到一道鉴赏题到底该从哪些角度切入、需要从哪些角度切入感到困惑。常常不论鉴赏的范围，统统都从修辞手法角度答。 3、答题不规范，层次不清晰，拘泥某一点说很多，甚至还有语句不通顺，术语中有别字，如“铺垫”写成“铺堑、辅垫”，“拟人”写成“似人”。 反思 答题建模：（语言组织顺序） ①该段选取……等特征性景物 ②分析修辞手法 ③分析描写手法 ④概括语段主要内容 ⑤品味语段所包含的情感 ⑥分析语言上的特色 答题建模： 答题三个步骤： 什么手法？+怎么用的？+有什么效果？（形象和情感） 语言特色 方法导航： 修辞手法 描写手法 艺术技巧 判断表达特色的角度： 修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、反复，设问，反问。 表现手法：情景关系、虚实关系、象征、借古抒怀、用典、烘托、欲扬先抑、比兴、直抒胸臆、对比、以小见大、细描、白描、渲染烘托、联想想象等 表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情五种。 描写角度：感官、空间、逻辑、虚实、动静、正侧面、点面 谋篇布局的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。 语言风格：幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等。 句式特点：多用短句用语典雅、多用长句表达严谨、长短结合富有情致、多用叠词等 修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、引用。 效果： ①比喻、比拟、借代：生动形象。 ②夸张，对比、反复：强调突出。 ③对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。 ④排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。 ⑤引用：散文中（增强文化底蕴，丰富文章内涵） 议论文（证明观点，使更具有说服力） （一）修辞及效果： 人物描写（肖像、动作、神态、