你家有几口人教案+反思.docVIP

第八课：你们家有几口人 一 课 型：初级汉语综合课。 二 使用教材：《新实用汉语》第1册。 三 对象：初级水平英国大学生。 四教学内容： 第八课《你家有几口人》课文教学，生词讲练，语法点和重点句。 数词11-100，数量词做定语，“有”字句，“几”和“多少”，“二” 和“两”。课后习题处理。 四 教学目标： 1 知识目标： 掌握本课重点句型和重点词语的用法。 2 技能目标： 培养听说读写技能，能正确掌握本课的生词，课文中的句子，能正确写出生词，并且能写出自己家庭的作文。 培养学生交际能力，可以对话询问家庭情况，工作，院系情况。 3情感目标： 学生有可以谈论自己的家庭情况，询问同伴家里有几口人的愿望，更爱自己的家庭。 学会谈论自己的职业，院系。 五 教学重点难点： （一）重点： 1 “有字句”：对“有”字句的提问，以及肯定否定回答。 2 量词使用及搭配。 3 数字11-100的用法。 4 “几”和“多少”的区别。 （二）难点： 可以运用课文学过的生词和句子，询问别人的家庭，院系。 六 教学方法： 1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。 2 运用直观手段，采用多媒体辅助教学。 3 设计交际和小组任务，让学生在合作中学习。 4讲练结合、精讲多练，突出听说。 七 教 具：PPT课件，图片，实物，词卡。 八 时间：全课一共2课时（每课60分钟，有课间休息） 九 步骤和课时分配： 第一课时： 组织教学（2分钟）： 师生互问，点名，询问同学是否预习，是否准备了自己家庭照片。 导入新课（5分钟）： 黑板上画出展示Family Tree，让学生在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像，读出名称，写出汉字：爸爸，妈妈，哥哥，弟弟。展示书上的图片，告诉学生今天的课文内容，明确教学目标：介绍你家有几口人。 讲解生词（12分钟） 1填充Family Tree，引出：家，照片，张，姐姐，妹妹，小狗，真可爱，几口人，口，个，张，还，和，一共，贝贝。 2量词：张：用于平面物体，一张纸，一张卡片，一张照片，一张桌子。口：用于家庭成员。个：运用较多。 3照片上有妈妈，爸爸，一个哥哥，两个姐姐，照片上有贝贝吗？ 学生：有贝贝。教师，我们可以说：照片上有爸爸妈妈哥哥姐姐，还有贝贝。引出生词：还。 4老师问：“你爱你的妈妈吗？” 学生回答：“爱。” 老师：当然爱。 引出生词：当然。 最后讲解生词：没，没有，做，工作，没做工作。 教师带读生词，学生跟读，学生带读，提问学生读生词，巩固复习。 四 语法操练：（15分钟） 1 教师展示词卡： 一个姐姐，五口人，一个哥哥，一个小狗，一张照片，询问学生记得他们的区别吗？ 2 量词操练活动： 准备词卡：个，张，口。姐姐，哥哥，小狗，照片。每组一套。五组，组内找朋友，找到后，站起来，读出短语。 ppt中两次连线。 3 “有”字句： 听老师：“王小云有哥哥吗？” “王小云有哥哥。” “小云有姐姐吗？” 板书：sb.有sth. 吗？ 有 没有 提问：林娜有姐姐吗？林娜有一个姐姐。 林娜有哥哥吗？林娜没有哥哥。 活动： 1 ppt上展示老师的书包，马丁的书包，师生互问，生生互问有什么，没有什么。 2ppt展示所有物品。每人发一张图片，图上分别有：书包，铅笔，橡皮，尺子，手机，笔记本，名片等种类不一的物品。两人一组，互相询问对方有什么（范围是ppt上的物品）？问至少五个人，做一个小调查。调查后汇报。每人至少调查五个人以上。 五 课文讲解：（17分钟） 1 听录音，学生不看书。老师读课文，学生边听边看书。 2 老师读一句，学生读一句。 3 全班分成两组分角色读课文，然后换角色。 4 教师带领学生把对话体课文换成叙述体。 这是不是王小云家的照片？这是王小云家的照片。 王小云家有几口人？ 王小云家有四口人。 分别是谁？王小云家有爸爸，妈妈，哥哥 和王小云。 林娜家有几口人？分别是谁？林娜家有六口人，分别是林娜的妈妈，林娜的一个姐姐，两个弟弟。 林娜家还有谁？ 还有贝贝。 贝贝是林娜的妹妹吗？ 贝贝不是林娜的妹妹，贝贝是林娜的小狗。 小狗也是一口人吗？小狗是林娜的好朋友，林娜有一张贝贝的照片。 王小云家有狗吗？