北师版2015年秋复习教案.docVIP

北师版2015年秋六年级上册语文 期末复习教案 第一午： 复习内容 第七单元 地球家庭 第八单元 岁寒三友 复习目标 1、阅读课文中的段落。 2、理解课后的问题。 3、理解文言文的意思。 4、默写古诗文以及课文中的段落。 5、积累“岁寒三友”的古诗句、对联，丰富积累。 复习重、难点 1、掌握生字词，加深对课文内容的理解； 2、积累词汇、古诗文、格言，积累有特点的句子。 复习准备 小黑板 复习过程 个人增减 第八单元 一、复习内容 1、背诵默写三首古诗，理解诗意，理解重点词语的意思。 斋? 疑? 些小??? 曹?? 岁? 迥??? 乾坤 2、理解每首诗所表达的作者的感情。 3、岁寒三友象征着怎样的精神？ 4、听写拓展阅读中的词语。 二、知识点： 1、字词 衙门? 书斋? 思绪万千? 夜不能寐? 啼饥号寒? 赈灾? 高标挺立? 特立独行 岿然不动? 天阙? 阿谀奉承? 耿直廉洁? 不屈不挠? 铮铮铁骨? 砚台? 乾坤 腐败? 花蕊? 横贯? 卓尔不群? 攀附? 苍茫? 郁郁葱葱? 拜谒? 浩然正气 虬枝? 峥嵘? 昏庸? 权术? 自刎? 高官厚禄? 体恤? 戕害? 寡廉鲜耻 唾骂 描写岁寒三友的成语： 松柏常青??松龄鹤寿? 玉洁松贞 ?胸有成竹??竹报平安??势如破竹??青梅竹马 驿寄梅花??暗香疏影 2、对联 松柏风度—梅竹情操?????????????? 竹开霜启翠—梅动雪前春 吾爱松柏梅兰友—任尔东西南北风?? 品若梅花香在骨—人如秋水玉为神 虚心竹有低头叶—傲骨梅无仰面花?? 格超梅之上—品在竹之间 学翠竹到老虚心留劲节—敬苍松久经风雨不知寒 3、课文理解 《墨梅图题诗》 （1）作者介绍：王冕：字元章，号煮石山农，浙江绍兴人，元朝著名诗人、画家、书法家，因不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气而过着隐居的生活，擅长画梅花和竹石。 （2）重点句子解析：我画的我家洗砚池边的梅花，一朵朵开放的梅花都是用淡淡的墨汁点化而成的。梅花不需别人夸奖颜色好看，只求在天地间留下清香的正气。 （3）中心思想：本文诗人以梅花自喻，表现了不同流合污的气节和卓尔不群的人品。 《墨竹图题诗》 （1）作者介绍： 郑燮：字克柔，号板桥，江苏兴化人，清朝诗词书画家，“扬州八怪”之一，以书画闻名，擅长写兰竹诗。 （2）解释：在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出的萧萧之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。我虽然只是小小的州县官，但是老百姓的一举一动都牵动着我的感情。 （3）中心思想：这是一首以“竹”为依托之物而抒发感情的古诗，古诗表达了诗画家淡泊名利、以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。 《苍松怪石图题诗》 （1）作者介绍：李方膺：清朝诗画家，“扬州八怪”之一，善画梅。 （2）解释：您难道不知道，在严寒的季节，哪里去寻找青青碧草。您难道没看到，那高高的山上松树挺立着。大自然本不能塑造修饰什么，万物可贵之处在于他们的真实本色。枝干挺直使山峰更加雄壮，秀丽的景色没有和他同等的。饱经风霜与冰雪，永远那样苍劲。松树挺拔的身姿直插云天，那弯曲苍劲的枝干一直伸向碧空。 （3）中心思想：这首诗描绘了松的苍翠挺拔，赞美了苍松的坚强不屈，而且诗人还借“苍松怪石”写出自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮男儿的品格。本诗写出了苍松的坚强质朴、不屈不挠，比喻了诗人不畏权贵、不阿谀奉承、耿直廉洁的铮铮铁骨的精神。 《黄山松》 （1）作者介绍：张万舒 (2)诗人以乐观向上的生活态度及昂扬的革命斗志描绘了“黄山松”这一英雄形象，热烈赞美了黄山松的艰苦奋战，不屈不挠，并表达了向黄山松学习的决心。 《竹颂》 （1）作者介绍： （2）本文作者从劲竹的生长、气节、态度等多方面入手，写尽了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质，赞颂劲竹的情操和美德。 《梅香正浓》 （1）作者介绍： （2）作者使用借物喻人的写法，详细记叙了明朝遗臣史可法的感人事迹，赞扬具有“梅花”般品格的民族英雄，歌颂了民族危亡时的英雄们的崇高气概。 4、课外积累： 赞颂松、竹、梅的对联： 红梅傲雪花千树，青松耐寒叶万年。 梅花铁为骨，绿竹虚作心。 宁知霜雪后，独见松竹心。 关于“松”古诗：秋月杨明辉，东岭秀寒松。《小松》：自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云志，直待凌云始道高。《青松.》：大雪压青松，青松挺且坚。要知松高洁，待到雪化时。 关于“竹”古诗：好竹千竿翠，新泉一勺水。宁可食无肉，不可居无竹 《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 关于“梅”古诗：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。遥知不是雪，为有暗香来。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。