八年级语文上册第2课《滹沱河和我》课件4冀教版讲述.ppt

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* 牛 汉 “你这脾气,真是个小滹沱河。” 请在第1节中找出一句精炼概括出 “滹沱河”和“我”关系的句子 。 分工合作 找出“我”所看到的滹沱河的特点。 用所学的成语来形容一下这时候的滹沱河。 ????????? 为什么长辈们都说:“你这脾气,真是个小滹沱河”? 讨论·思考 朗读文中最后一段,想想“我”的心里 “深深地”藏着什么? 滹沱河是我的本命河。它大,我小,我永远长不到它那么大。但是,我能把它深深地藏在心里,包括它那深褐色的像蠕动的大地似的河水,那战栗不安的岸,还有它那充满天地之间的吼声和气氛。 朗读文中最后一段,想想“我”的心里 “深深地”藏着什么? 对滹沱河不解情结 对故乡的热爱 1940年到1942年,我完完全全被诗迷住了,不写诗就烦闷得活不下去。也就是这两年,整个大后方笼罩着白色恐怖,我和几个朋友陷入了苦恼与烦躁之中,生活境遇的危难和心灵的抑郁不舒,更能激发一个人对命运抗争的力量,而诗就是在这种抗争中萌生的。 —牛汉 牛汉,原名史成汉, 山西人,蒙古族。1923年1O月出生在一个有文化传统的农民家庭,抗日战争初期流亡到陕甘地区读中学、大学。1940年开始发表文学作品,主要写诗。 他的诗与一切的温柔敦厚无涉,也与一切的平庸平和无涉,他的诗是用历尽苦难的生命深处渗出的汗水、泪水和血水写成的。 ——谢冕 1949年以后,不断的思想整肃运动紧紧追逼着中国知识分子,使得他们的苦难无以复加,然而,正是这种苦难,促使着牛汉精神蜕变,使得他的精神人格既有着无悔的坚持,更有了决然的抛舍。于是,其带有反抗立场的作品构成了反抗者不屈的生命交响,而在这种丰富的生命交响之中,由不屈反抗的个体生命所蒸腾而出的汗血之气和激情呐喊,形成了他最为基本的诗学基调。 在你记忆中的故乡有没有一件事物 至今仍让你难以忘怀, 甚至是刻骨铭心的呢? 练习本: (1)字词积累(音、形、义); (2)摘抄拟人句、比喻句 (各三句,莫重复); (3)请同学们回家跟父母聊聊故乡,仿照课文写一段记忆中的故乡的场景,字数两百字。(星期六交) 滹沱河是一条怎样的河? 品读·思考 我对滹沱河的感情是怎样变化的? “河” · “人” “景” · “情” 咆哮的滹沱河 品读·思考 第10-16节 气势 宏伟 野,难管束

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