和平小学教学质量提升计划.docVIP

和平小学教学质量提升计划 为贯彻落实宁远县教育局教育工作会议要求，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升我校教育教学质量，现结合我校实际，特制订本计划。 一、教学质量现状分析 1．现状分析： 我校现有6个班级，111名学生，11名教职员工，学历合格率100%。近年来，在上级领导的指导与关下，学校全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量，办学效果明显提升。我校在去年镇统考中一年级语文、三年级数学、四年级语文、数学获同级统科教学质量第一名；三年级语文第二名；一年级语文、二年级数学五年级语文第三名；五年级数学、六年级数学第四名；六年级语文第五名；二年级数学第七名。 ２． 优势分析： 我校有一支锐意进取努力创新的领导团队，有一群无私奉献乐于钻研的教师群体，有一个个文明阳光的学生。近年来，学生的整体素质与学习成绩有了大幅度的提升。校风学风明显好转，受到社会与家长的好评。 ３．问题及原因分析 我校地处偏僻，大多数学生都居住在山村，留守儿童居多，都由年龄较大的祖父母或外祖父母照顾，学习上无法辅导，孩子的作业是否完成都不知道。我校教师虽然肯于奉献与钻研，但与城区学校教师相比，专业素养还是存在一定的差距，课堂效率需要提高。硬件设施还不能满足教学的需要，与城区学校相比，落后很多，如教学设备缺乏，教室还未安装班班通，活动室缺少。 二、基本理念 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以先进的教育理念为指导，以提升教学质量为核心，遵循教学规律和学习规律，解放思想，开拓创新，强化质量指标要求，优化学校管理内涵，落实各项工作环节，全面提升教学质量和办学效益。 四、质量提升行动措施 （一）以队伍建设为着力点，打造一支和谐卓越的教师团队。 1.培养高素质的师德师风：“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求。围绕“为一堂好课而幸福”的职业追求，坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，开展形式多样的师德教育活动，坚持制止和杜绝违反师德规范行为，引导教师爱生敬业、教书育人。 2.青蓝工程：实现教师梯队培养计划。以老教师带青年教师，以骨干带骨干。对不同教师采取分层指导，提出不同要求。对年轻教师，重在指导他们在课堂教学中逐步达到上课的基本要求。对已形成自己教学特色的“尖子”教师，做一些比较鲜明的分析和概括，并加以提炼和提高，形成其他人可以借鉴的模式，同时鼓励他们发挥特长，形成特色。 3.创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，定期开展公开课、研究课等课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。 4.骨干教师指导：充分发挥我校骨干教师（陈光美）的带头作用根据培养对象的培养方向和培养潜力，对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。 （二）以建设高效课堂为突破口，打造一流的教学质量。 教学质量是一所学校的生命线。教学质量的高低，一定程度上是在课堂教学的实施中得以体现的，因此打造高效课堂就成了实现质量提升的有效途径。 1.严格备课管理。备好课是上好课的前提和基础，备课本是教师书写青春的诗笺。将“认真备课”内化为教师个人主动自觉行为，逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。本着“教师多花一小时，不让学生浪费半分钟”的精神，努力做到“备课深、上课实、作业精、教学活、手段多、辅导细、要求严、质量高”八项要求，我校老师使用电子备课，在规范电子备课的同时加强集体备课绝不要流于形式。倡导“集体备课、资源共享、教后反思”的备课风气。 2.精致上课过程，构建高效课堂教学模式。教师做到“三个带进”：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；做到“五个保证”：保证课堂教学的常规性、保证教学内容的规律性，保证言传身教的示范性、保证组织教学的始终性、保证教学目的的明确性。围绕已经构建了“335高效课堂教学模式”开展研讨。“335”即三原则三步骤五环节。“三原则”即实（上课要实在，让学生学好基础知识，形成基本能力）、趣（上课要有趣，让全体学生积极参与）、活（上课要灵活，让学生思维活跃）。“三步骤”即课前预习、课内探究、课后训练。“五环节”指各学科教学中体现五大板块。我们根据每个学科的不同特点，分五个板块来进行教学。 3.开展走班上课。教育具有公平性，为了确保学生个个都能享受优质教育资源，我们在班级教师配备上均匀分配，不搞贵族班、特殊班；教师强弱搭配，均衡分配，例如：考虑到我校老教师黄碧木年龄较大，普通话较差的情况，就将其二年级的语文还给刚来的年轻女教师来上。 4.培养教师撰写教学反思的习惯。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年教学反思