小学生写字评价标准.doc 7页

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  • 2017-03-25 发布
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    小学生写字评价标准

    岭子镇第一小学校本课程 的基本要求及评价方案 2014.8 第一小学学生写字基本要求 1、正确的写字姿势。 写字时要做到头正、身直、臂开、足安。头正,是指头不能左右倾斜、左右扭转,头微前倾,眼睛距离纸面一尺 。身直 ,是指不弯腰弓背 ,身体的重心落在椅子上,胸离桌沿一拳 。臂开,是说两臂要自然向左右张开,平放在桌面上。足安,是指两脚自然分开,与肩同宽,脚要着地,不摇摆、伸缩。写字时要把练习本放在胸部正前方,左手按住练习本的一侧,右手握笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 2、正确的执笔方法 正确的执笔方法:应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲,小臂、手腕和小指落放在桌面上,笔杆向右后方微斜,靠在虎口食指指关节的位置上,笔杆和纸面呈50°左右。执笔要做到“指实掌虚”, 即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆,指端用力,掌心则自然空虚,作为依托的小指和腕部,也不能死压在桌面上,要虚提些 。这样书写起来才能灵活运笔。 3、基本的书写技能。 ①能按笔顺规则写字,注意间架结构和字的形体美。 ②写的字规范、端正、整洁,即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字;端正,即不歪不斜,不高不矮,不胖不瘦,端庄工整;整洁,即行款整齐,不涂不抹,纸面干净,有整体美。 ③有一定的书写速度 。 3、良好的书写习惯。 ①读“帖”的习惯。先看后写,看得清,记得住,看时用心分析,思考如何写好。 ②专心写字的习惯。无论是读帖还是写字,都要专心致志、一丝不苟。 ③对照检查的习惯。书写完毕自觉检查,与“帖”对照,不满意的重写。 ④提笔即是练字的习惯。即不管在什么场合,什么地方,只要一提起笔来,就要一笔一画地写,认认真真地写。 ⑤爱惜书写工具的习惯。课本、作业保持整洁,文具不乱丢乱放,并保持随时能用。 4、各年级对写字具体要求 一年级能用铅笔写字,写字姿势正确,执笔方法正确,书写规范、写得准确工整。 二年级继续练习写铅笔字,要求写得正确、端正、整洁。 三年级能比较熟练地写铅笔字,开始练习用钢笔写正楷字,要写得正确、端正。 四年级继续写钢笔字,写得正确、端正、整洁,行款符合要求。 五年级继续写钢笔字,写得正确、端正、整洁、行款整齐,并有一定速度。 下面对要求中的事项作出具体说明: 第一,正确。就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形,不写错别字,笔顺正确。 第二,端正、匀称。在孩子写得正确的基础上,要求孩子把字写端正。这对低年级的孩子来说非常重要,要求孩子写得横平竖直,笔画到位,不随意改变笔画的相对位置。匀称是在端正的基础上把字的间架结构安排均匀得体,行款整齐,字的各部分大小合适,笔画粗细长短合理,也就是字要写得中看。 第三,整齐。正确和端正匀称是对单字来说的,整齐则是指整个卷面来说的。全篇的字要写得大小恰当,笔画多的字要写得紧凑些,笔画少的字写得松阔一些。字距和行距要均匀。 第四,迅速。写字要有一定的速度,这是日常生活的需要。但低年级要求孩子把字写端正,不能强求速度,随年级的升高,可以提高书写速度的要求。但迅速与潦草不是一回事。迅速是指根据需要写行书或草书,而潦草则是让人看不懂。因此,对小学阶段的孩子不能盲目地要求写字速度,要培养孩子认真负责的态度。 第一小学学生写字评价标准 (1—2年级) 等级 标准 特优(A+) 双姿正确,有一定的运笔技巧,所写的字端正、美观,楷书特点明显。 (1)笔画形态的正确、长短、轻重合度,符合书写规范要求。 (2)结体端正,比例适当,疏密匀称。 (3)行款整齐,纸面干净。 (特优为少数特长生可达到的标准) 优秀(A) 双姿正确,所写的字绝大多数符合汉字书写规范要求,少数字尚有笔病或结体失衡。 (1)笔画的形态正确,用笔轻重合理。 (2)绝大多数字结体端正、匀称。 (3)?通篇整洁,书写流利。 良好(B) 大多数书写要素符合汉字书写规范要求。 (1)笔画形态较好,位置、长短、方向比较得当。 (2)大多数字结体端正、匀称、组合比例大体适当。 (3)纸面较干净,大小较整齐。 (良好为大多数学生应达到的标准) 及格?(C) 所写的字大体上符合大纲中的书写要求。 (1)笔画的数目和关系基本正确,但形态较差,生硬、用笔轻重表达不明显。 (2)??结字尚平正,但横平竖直方形划一的字较多。 (3)?通篇较整齐,执笔和运笔方法尚有毛病。 (及格为大多数学生必须达到的最低标准) 不及格(D) 所写的字无楷书特征,拖笔写字,笔画随便,组合混乱,结构松散失衡,字迹潦草,通篇不整,没有达到大纲的起码要求。 (3

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    • 内容提供方:haihang2017
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