语文S版三年级语文上册教.doc

语 文 三年级（上） 1、大海的歌 教学目标：  1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。  2．学会本课生字新词。理解“潮声、玉镜、仰头、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。  3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 　一、板书课题，启发谈话。 　　同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？作家笔下的大海更美，海上颜色变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。 　二、自由读文，感知内容。 　　1．指名读文，纠正读音。 　　“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“fú”，不要读成“fó”。 　　“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“qǔ”，不要读成“qū”. 　　“驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”，其实正确的读音应该是“shì”。 　　“旗帜”的“帜”应读“zhì”，不要错读成“zhǐ”。 　　练习巩固字的读音： 　　2．理解词义。 　　猛烈：气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛，力量很大。耸立：高高地直立。 　　仿佛：好像地意思。闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。 　　弥漫：布满，充满。荡漾：水波一起一伏地动。 　　朦朦胧胧：模糊，不清楚。无边无际：一眼望不到边。 　　极目瞭望：极目，用尽眼力。瞭望，登上高处向远望。本文指站在高处，用尽目力向远处望。 　　海平线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的地方。 　　石油钻探船：专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。 　三、默读课文，指出问题。 　　同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。 　　1．学生质疑。 　　通过教师整合，最后决定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题，拿到班上师生共同解决。 　　1）大海两次唱的各是什么歌？ 　　2）大海为什么唱歌？ 　　3）自悟解疑。 　　请同学们根据上面提出的两个问题选择自己喜欢的学习方式来理解课文内容，体会作者的思想感情。 　　（1）理解体会大海第一次唱歌。 读一读，比一比，下面两个句子哪个写得好，为什么？ 　　①只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。 　　②只见海港两岸，钢铁巨人一船的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。 　　（2）理解体会大海第二次唱歌。 请学生拿出自己的画，结合对课文的理解，谈谈自己作画的意图。通过介绍自己的作品，加深对课文内容的理解和体会。 　　三、指导学生有感情地朗读，进一步体会作者的思想感情。 　　1．通过对本文的学习，你感受到了作者怎样的心情？（喜悦、兴奋、自豪） 　　2．带着喜悦、兴奋的心情读1、3自然段，边读边想象码头的美景和海港的繁忙、兴旺。 　　3．带着兴奋、自豪的感情读4、5自然段（重点体会“咱们自己的心”） 　　4．还可以启发学生熟读自己喜欢的段落，把优美的句子背下来。 　　 　第二课时 　　一、出示填空练习，让学生根据课文内容把句子补充完整。 　　1．在码头上，“我”看到了蓝天、白云、碧海、朝阳。 　　2．在海港两岸“我”看到了吊车、海轮。 　　3．在海上，“我”看到了咱们自己的石油钻探船。 　　二、引导学生认识不同观察点变换的顺序。 　　1．分析句子，认识不同观察点变换的顺序，上述三句话，分别代表了三个自然段的内容。其中“在码头上，”“海港两岸”、“大海上”分别是三个词语表示不同观察点。“蓝天”、“白云”，碧海、朝阳和“吊车、海轮”及“钻探船”又分别写出了作者在不同观察点看到的景物，作者这种以地点词语作为标志，以观察点的不同为顺序，就是地点变换的顺序，也叫不同观察点的顺序。 　　2．扩大思路，让学生举例说一说自己掌握的表示不同观察点的词语。 　　如：在校园里，在教学楼里，在楼道里，在操场上，在院子里，在家里，在马路上，在汽车里，在商店里，在山上，在船上，在楼上…… 　　3．依照句式，练习说话。 　练习用“有什么地方？”谁？干什么？或“谁？在什么地方？干什么？”说一句话。 　　如：1）小明在操场上与同学一起踢足球。 　　2）妈妈在厨房里为我做可口的饭菜。 　　4．照样子，写句子。 　　谁让谁？到什么地方？做什么？ 　　如：1）爸爸让我带上游泳衣与他一起到“二十一世纪”游泳馆游泳。 　　2）老师让我回家把1课读熟。 三、全