陈嘉庚办学讲述.pptVIP

第四单元 单元教材特点： 由四篇课文和“语文百花园四”组成。本单元洋溢着浓浓的爱国情感。但是文章的表达方法却又有所不同。 本单元以“体会文章所表达的思想感情”为学习专题。单元导语情感浓烈，情景图生动活泼，能激发爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习后面的课文。 单元教学要求 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。 2.理解课文内容，体会文章所表达的思想感情； 3.学习字、词、句等语文基础知识，感悟语言规律； 4.进行口语交际和习作训练，发展语言能力； 5.随文认识26个子，会写27个字，掌握常用词语。 【教学目标】 1．要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。? 2、有感情地朗读课文。读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的,是怎样办学的,?????? 3、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生爱国情感。??? 【教学重难点】 教学重点：抓住描写陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。 教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。??? 【预习任务】? 1、自学会认字的字形、音节、部首并组词 2、能够正确书写下列值得积累的词语。? 华侨、领袖、远涉重洋、积蓄、兴隆、诚信、犹豫、耽误、私塾、聆听、经营、书声琅琅、斑斑白霜?、源源不断、赚钱、师范? 3、多音字 挣 厦 4、概括课文主要内容，写感悟。???? 5、采集文中三处描写陈嘉庚语言的句子 6、收集陈嘉庚的个人资料 【重点问题】  理解“陈嘉庚为什么要办学？他是怎么说的？是怎么做的？”这些问题是教学的重点。 首先让学生带着这些问题默读课文，找出课文中描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理的语句，抓住重点词语，体会作者的思想感情。可以简单作批注。? 其次将体会跟同学交流，教机相机指导学生朗读理解重点语句，把理解内容和朗读感悟结合起来，从而体会陈嘉庚的爱国精神。 【重点语句】  1、“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”?“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情句，引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。? 2、“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上，自己的生活却非常简朴。? 3、“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途的关注。?? 4、“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”??写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。? 【补充阅读】 配合本课教学，引导学生阅读《隐姓埋名为两弹》《理想在田野里实现》。 《隐姓埋名为两弹》讲的是邓稼先为发展祖国的原子弹事业而艰苦工作的事迹。 《理想在田野里实现》记叙了被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平试验成功杂交水稻的事。 语海畅游 1.读一读，比一比。 比较形近字“今、令”和“氏、氐”，以及这些字做部件构成的新字的比较。 先让学生读一读，认真观察，比一比，说一说这两组字最大的区别是什么，让学生自己去发现。建议从音、形，意等方面去区别记忆。 词语真有趣 感悟词语的结构特点: 第一组的每个词语中，两个字的意思相同，第二组的每个词语中，两个字的意思相反。 理解了以后，再说几个这两种形式的词语。 修改病句 出现的三句分别存在三种不同类型的毛病：用词不当、搭配不当、归类不当。 让学生先说病因，再修改。 能说会道 家乡的变化 第一步：明确要求，布置观察任务。 先让学生读题，明确这次口语交际的话题。再引导学生弄清具体要求，确定观察点，提醒学生观察时既要看现在的情况，又要了解一下它们的过去是怎样的，通过对比才知道家乡发生的变化。 家乡的变化 第二步：学生进行实地观察，将搜集到的有关信息进行整理，便于课堂交流。 第三步：交流搜集到的信息，让大家共同分享家乡的变化带来的喜悦。 笔下生辉 （1）写家乡的现在 家乡的变化有很多，应抓住其中一个方面来写。先确定着眼点，写家乡哪里的变化，哪个方面的变化；过去是怎样的，现在又是怎样的。想好后，再结合口语交际中老师和同学的评议，想想如何写得更具体，更生动。 笔下生辉 （2）设想家乡的未来。 先谈谈认为家乡还有哪些地方需要改进，然后设想一下未来的家乡是什么样的，写一篇想象作文。 * 一、 五 【教学目标】 1、要求会认“徽、韵、协、届、乃、旨、媒”等 7 个字， 会写“舞、徽、揭、讯、纱、协、乃、致、旨”等 9 个字， 掌握“会徽、揭晓、通讯、协调、乃至、别致、主旨”等词语。 2、熟