数学：2.8有理数的加减混合运算-2.8.1加减法统一成加法课件(华东师大版七年级上)讲义.ppt

【学习目标】 自学指导 通过自学课本38、39页，思考以下问题： 1.加减法统一成加法的意义，掌握其改写方法，其目的使运算（ ）。 2.能够把加减混合运算通过改写转化为加法运算，并会用两种方法读出和式。 3.你还有其他更好的问题，请提出来。 1.课本P39页，练习1、2。 2.课本41页，习题1、2。 3.预习课本P39—P40. * * （第一课时） 加减法统一成加法 一、温故而知新 导入课题 教师通过举例与学生交流共享已学有理数加减法，引入课题。举例略。 1、探索有理数加减混合运算的过程，理解省略加号的和的式子的意义。 2、能够进行包括小数和分数在内的有理数加减运算。 【教学重点、难点】 将有理数加减混合运算分两步化成省略加号的和的形式，并能进行有理数加减混合运算。 对于多个数的加减都可统一成加法，又如 （-8）-（-10）+（-6）-（+4）可写成： （-8）+（+10）+（-6）+（-4） 先利用减法法则统一成加法，再将各个加数的括号和它前面的加号省略不写，得：-8 + 10 - 6 - 4 看作和式，读作: “负8、正10、负6、负4的和”，按运算意义可读作:“负8加10减6减4”。 二、自学任务一： 自学课本38页归纳其加减统一成加法的方法?。 自学检测 将下列式子先统一成加法，再写成省略加号和括号的和的形式，并把它读出来。 １．(－40)－(＋27)＋19－24－(－32) ２． －9－(－2)＋(－3)－4 三 自学任务二： 自学课本39页的例1，掌握其改写 方法，和式的两种不同读法。 解：1 (－40)－(＋27)＋19－24－(－32) =(－40) ＋ (－ 27)＋19+（ － 24）+ (+32) ＝－40－27＋19－24＋32 2 －9－(－2)＋(－3)－4 ＝ －9 ＋(＋ 2)＋(－3) ＋ （－4 ） =－9 ＋ 2 － 3－4 我们把它读出来 规律：同号得“+”，异号得“-” 由此你发现了什么规律？ 四.小结 请概括有理数加减统一成加法的运算步骤。 步骤： 第一步、运用减法法则把减法转化成加法。 第二步、写成省略加号和括号和的形式。 提醒： 应用加法交换、结合律时，要连同前面的符号一起交换。 一.将下列式子先统一成加法，再写成省略加号和括号的和的形式,并把它读出来。 １．(－4 )－(＋7 )＋( - 9 )－(－3 ) ２． ( + 2.3 )－(－2.1)＋(－3.2 )－4 １.-4-7-9+3 读作：负4减7减9加3 或-4、-7、-9、3的和 ２.2.3+2.1－3.2－4 读作：2.3加2.1减3.2减4或2.3、2.1、-3.2、-4的和 我们把它读出来 二.把 写成省略加号的和的形式，并把它读出来 解： 你会去读吗？试一试 会计算吗？ 试试看。 1、把(－6) －(－4) +(+2) －(+3) 写成省略括号的和的形式，正确的是（ ） A、－6－4+2+3 B、－6－4+2－3 C、－6+4+2－3 D、6+4+2－3 2、判断下面是否正确，并说明理由。 1）5－3=3－5 2）5－3=－35 3）5－3+2=（5－3）+2=5－（3+2） C （错，交换时，应该连同符号一起交换） （错，交换后，应该是5－3=－3+5 ） 错，结合后，应该是5－3+2=（5－3）+2=5+（－3+2） 三、分层练习，能力训练 四、请阅读理解下面题目的解答过程，再回答问题。 …第一步 …第二步 …第三步 …第四步 …第五步 回答：1、上述解答第 ＿ 步开始出现错误。 2、得到第一步的理由是 。 3、从第一步到第二步使用了哪些运算律？ 4、请写出正确的解答过程。 二 减法法则 加法交换律、结合律 判断题：对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”，并举出反例． 　　(1)若a，b同号，则a+b=|a|+|b|．（ ） 　　(2)若a，b异号，则a+b=|a|-|b|．（ ） 　　(3)若a＜0、b＜0，则a+b=-(|a|+|b|)．（ ） 　　(4)若a，b异号，则|a-b|=|a|+|b|．（ ） 　　(5)若a+b=0，则|a|=|b|．（ ） × × ∨ ∨ ∨ 五、课堂小结， 突出