【创新方案】2013届高考二轮复习生物专题测试（广东用）：专题17 生态系统与环境保护.docVIP

专题17 生态系统与环境保护 一、单项选择题(每小题4分，共24分) 1．(2012·揭阳模拟)某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可推测这种甲虫(　　) A．与落叶树之间为捕食关系 B．属于次级消费者 C．对落叶林的物质循环有促进作用 D．在能量金字塔中位于底部 解析：选C　由题目可知该甲虫营腐生生活，是该生态系统中的分解者，与植物之间不是捕食关系，不属于消费者；位于能量金字塔的底部的是生产者。 2．(2012·淮安调研)在生态系统中，营养级越高的生物获得的总能量越少。下列解释错误的是(　　) A．各营养级中总有一部分能量被分解者利用 B．各营养级中的能量一部分以热能形式散失 C．生物维持自身的生命活动消耗一部分能量 D．能量金字塔顶层的生物数量少，需要能量少 解析：选D　各营养级生物的同化量一部分用于呼吸，以热能的形式散失；一部分用于自身的生长发育繁殖等，其中一部分流向下一营养级，一部分流向分解者，所以能量流动具有单向流动、逐级递减的特点；能量金字塔顶层的生物因为所处营养级最高，获得的能量最少，故其生物数量少。 3．右图为一个生态系统碳循环的模式图，则(　　) A．碳通过光合作用和化能合成作用进入甲 B．乙只表示初级消费者 C．丙处于最高营养级 D．丁主要是微生物 解析：选A　分析题图可知：甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为大气中的CO2；生产者中包括能够进行光合作用的生物和进行化能合成作用的生物(如硝化细菌)。 4．分析右图某生态系统的食物网，可以得出正确的结论是(　　) A．图中的甲、乙、丙、丁、戊所代表的生物共同构成一个群落 B．甲固定的太阳能总量就是流经该生态系统的总能量 C．碳元素以二氧化碳的形式沿着该食物网流动 D．从图中可以看出，生态系统的信息传递是单向的 解析：选B　在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，图中缺少微生物；碳和氮在生物群落中都以有机物的形式传递；生态系统中的信息传递往往是双向的。 5．(2012·海南高考)某河流中五年前引进了一种外来植物(甲)。跟踪调查发现，五年来，该河流中甲种群密度逐年显著增加，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。下列叙述正确的是(　　) A．五年来该河流中甲种群的种内竞争不断增强 B．甲的引进并不能改变该河流生态系统的结构 C．大量投放土著食草鱼类可有效地控制甲的蔓延 D．该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统 解析：选A　在五年内，河流中甲种群密度逐年显著增加，导致种内斗争不断增强；甲引进后，其种群密度越来越大，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减小，已经影响了原有生态系统的结构；因为甲的引进已经导致土著食草鱼类数量的减少，说明土著食草鱼类不能捕食物种甲，投放土著食草鱼类不能抑制甲的蔓延；生态系统包括该区域内所有的生物和其生存的环境，包括所有生物、底泥、水及阳光等因素。 6．紫茎泽兰具有外来引进植物的许多特点：生长迅速、繁殖力强、光合效率高、能产生毒素抑制其他植物生长、并能毒害动物。试判断引入紫茎泽兰对生态系统的影响是(　　) A．增加生态系统中物种的多样性 B．提高生态系统中能量传递的效率 C．改变其他物种的生活习性 D．改变生态系统的营养结构 解析：选D　外来物种入侵后，如果环境适宜，没有天敌，便会大肆扩散和蔓延，危及已有物种的生存，造成生物多样性的丧失，使原有生态系统的食物链、食物网发生改变。 二、双项选择题(每小题6分，共12分) 7．下列有关生物多样性的叙述，正确的是(　　) A．四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护 B．共同进化导致生物多样性的形成 C．生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次 D．森林能调节气候属于生物多样性的间接价值 解析：选BD　大熊猫迁移到其他地方属于迁地保护。生物多样性包括遗传、物种和生态系统多样性。森林调节气候属于生物多样性的间接使用价值。 8．右图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是(　　) A．Ⅰ和Ⅳ是实现物质循环的关键生态成分 B．该图所示的食物网只有1条食物链：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ C．E1表示主要通过光合作用所摄入的能量 D．能量在食物链中单向流动 解析：选CD　图中Ⅰ代表生产者，Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ都代表消费者，实现物质循环的关键生态成分是生产者和分解者；每一营养级的生物种类很多，各种生物之间会形成错综复杂的食物网；生态系统中能量流动是单向的，进入生物群落的是太阳能，释放出来的是热能，能量不能循环利用。 三、非选择题(共64分) 9．(12分)(2012·四川高考)为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所。设桩一段时