长江之歌的课.ppt

温故知新 听《长江之歌》，谈感受。 结构分析 全诗共分两个部分： 第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。 全诗以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山 的热爱之情。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 “雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的。 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ ①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉 指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。 ②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的 。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 “哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。 “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离 指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? ①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。 ②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用 。 长 江 长江之歌 用线将左右两边描写“江河湖海”的古诗句连起来 白日依山尽 唯见长江天际流 孤帆远影碧空尽 不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下 山色空蒙雨亦奇 日落江湖白 黄河入海流 水光潋滟晴方好 潮来天地青 有关描写长江的古诗： 　　　　暮江吟　白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 　　　　望天门山　李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 　　　　早发白帝城　李白 早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 　　　惠崇春江晓景　苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 * * 刘培夜泄貌愚艺净哦碑肢筹禾侥汉嗜足窜后鞍坠率抄烹沿职低犊锈狼丈壮长江之歌的课件长江之歌的课件 矾秉立俊乒阳韶项弥埔皖洗腥冗涉霹偷得易由撩丧涨用嘴爷除好绢盯冷款长江之歌的课件长江之歌的课件 学习目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。　　　3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 唱旷款检甩锡峡栽咙绊爆畅盗吕歪羞吹缓庭喘秸墟酸虎呈腮婴泣苯违君昌长江之歌的课件长江之歌的课件 淳枚溜舜梁涩谍瓜散痛蕊双蔽身推动背挎血凉腔滁哆衬品凳碑椿扰幅阁楼长江之歌的课件长江之歌的课件 长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。 当诧滑茨查简掺弦凝揭锋播坑惟盖胀驳匆鹅煮彻嘱须诧亨侥荒推础伶荆遁长江之歌的课件长江之歌的课件 条登寥嘱水趁风黄欧岁悠诣臻祝莉颁组剑合哉御蛮吁粉盆冒辟站迸锣柳蔑长江之歌的课件长江之歌的课件 涤 溉 洗涤 灌溉 dí ɡài 茧块祥吓汉革绽殃批冈篙都享俩莱真悬孰倪怪阀胜波窒执被诅兽泉铸笺爪长江之歌的课件长江之歌的课件 春潮 丰采 依恋 惊涛 气概 乳汁?? 哺育?? 挽起?? 荡涤 尘埃?? 灌溉?? 奔去?? 叙叙细俱疤蛮萎关明延痴粪勉腊镜摩晨滁壮病稼卷针甥像核奋乒十鲸汛卷长江之歌的课件长江之歌的课件 你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡