6、绿手指示范课讲解.ppt

6、绿手指 杨秋月 学习目标 1、能正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子； 2、读课文，自己识读生字，当堂会写本课生字。 学习指导一 自己认读生字。 要求：自主读课文，圈出不认识的字，借助拼音认读生字。（3分钟） 小组合作：每组在组长带领下相互请教，自己做好小老师，帮助小组成员拼读不会读的拼音。(2分钟) 全班交流还不会读的字。 学习指导二 欣赏老师范读，正音。 自己能正确地朗读课文，读准字音，读通句子。 时间 3分钟。 3. 轮读课文。 当同学在读课文时，其他同学认真 听，发现有错误及时纠正。注意：先 评价优点！ 堂清 当堂会写本课生字，会组词。 提示：用自己喜欢的方式识字，做到笔画笔顺正确，大小适中，间架结构合理。（5分钟后检测） 对改要求 1.同桌交换，用红笔改； 2.对照课本，对的打“√”，错的打“×”； 3.错一个汉字扣5分，错一个拼音扣5分，满分100分，得出分数。分数写在字的下面，且画双横线。 4.时间：2分钟 作业 生字写错的同学一个生字6遍。全对的同学一个3遍。 学习目标 1、我能有感情的朗读课文； 2、我能体会老奶奶认定目标后那坚持不懈的美好品质并从中受到启发。 第一次“先学后教” 自学指导一 请同学们自由朗读第2段，思考： 老奶奶将自己的想法告诉了儿女后，大家为什么一致反对？ 找到相关的句子，用“——”画下来，并读一读 2分钟后，比谁回答的正确 你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？ 第二次“先学后教” 自学指导二 认真的读一读第3自然段，并回答下面的问题： 老奶奶是怎么培育出纯白色的金盏花的？ 找到相关的句子，用（ ）标注，并读一读 2分钟后，比谁回答的正确 她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种、、、、、、 请再认真的读一读第3自然段，想一想 哪一句话最能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程呢？ 就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。 从红色字中，你能看出老奶奶是什么样的人呢？ 老奶奶是一个认定目标后、坚持不懈的人。 第三次“先学后教” 自学指导三 齐读课文第七自然段，回答以下问题： 当老奶奶把白色的金盏花寄给园艺所时，发生了什么事情呢？ 找到相关的句子，用“——”画下来 2分钟后，比谁回答的正确 此时的老奶奶又是怎么对他们说的呢？ （请用文中的话来回答） 聪明的孩子们， 你们认为黑色的金盏花能种出来吗？如果能，你们能说一说黑色金盏花是怎么种出来的吗？如果不能，说一说为什么？ 拓展延伸 小朋友，学习过老奶奶那认定目标、坚持不懈的精神品质后，在学习和生活中你打算怎么做呢？(写在练习本上) * *