单片机4X4键盘计算器课程设计讲述.doc

《单片机课程设计报告》 教 学 院： 专业班级： 学 号： 学生姓名： 指导教师： 时 间： 地 点： 单片机课程设计任务书 一、课题名称 单片机课程设计 二、设计目的 为了进一步巩固学习的理论知识，增强学生对所学知识的实际应用能力和运用所学的知识解决实际问题的能力，开始为期两周的单片机课程设计。通过实训使学生在巩固所学知识的基础之上具有初步的单片机系统设计与应用能力。 三、设计内容 设计基于51单片机的简易计算器系统电路，并以该电路为基础进行编程，要求能够实现0－99之间的数进行加、减、乘、除运算的功能。 四、设计要求 1、设计简易计算器，要求能对0－99之间的数进行加、减、乘、除运算。 2、用4×4的键盘作为输入设备。 3、用LED或LCD进行显示。 4、编写无符号数加、减、乘、除运算、输入和显示的程序。 5、对系统的进行综合和调试，使其具有对0－99之间的数进行加、减、乘、除运算的功能。 6、编写课程设计的总结 五、设计进度表 序号 设计内容 所用时间 1 布置任务，学习简易计算器的工作原理以及硬件电路设计 3天 2 完成键盘、显示和计算功能的程序设计 3天 3 制作电路板 1天 4 答辩、撰写设计报告书 3天 合 计 10天 六、设计报告 课程设计报告的基本内容至少包括封面、正文、附录三部分。课程设计报告要求统一格式，字体工整规范。 1、封面 封面包括“《单片机课程设计》课程设计报告”、班级、姓名、学号以及完成日期等。 2、正文 正文是实践设计报告的主体，具体由以下几部分组成： （1）课程设计题目； （2）课程设计任务与要求； （3）设计过程（包括设计方案、设计原理、创新点以及采用的新技术等）； （4）方案的比较与论证； （5）硬件电路设计，各个模块的设计与器件的选择； （6）软件程序的设计与调试； （7）课程设计总结（包括自己的收获与体会；遇到的问题和解决的方法；技术实现技巧和创新点；作品存在的问题和改进设想等）； 3．附录 附录1：系统设计原理图 附录2：系统硬件元器件清单 附录3：系统的程序 七、考核方式与成绩评定办法 评定项目 评分成绩 1. 设计的实物功能齐全，制作美观（50分） 2. 态度认真、学习刻苦、遵守纪律（15分） 3. 设计报告的规范化、参考文献充分（不少于5篇）（20分） 4. 答辩（15分） 总分(100分) 备注：成绩等级：优（90分～100分）、良（80分～89分）、中（70分～79分）、及格（60分～69分）、60分以下为不及格。 八、参考书目 [1]　李朝青.单片机原理及接口技术（简明修订版）.杭州：北京航空航天大学出版社，1998 [2]　李广弟.单片机基础［Ｍ］.北京：北京航空航天大学出版社，1994 [3]　阎石.数字电子技术基础（第三版）. 北京：高等教育出版社，1989 [4]　廖常初.现场总线概述［J］.电工技术，1999. [5] 徐仁贵等编著.《单片微型计算机应用技术》.北京:机械工业出版社.2001年2月第1版 [6] 张毅刚等编著.《单片机原理及应用》. 北京：高等教育出版社.2004年1月第1版 一、课程设计任务与要求 设计基于51单片机的简易计算器系统电路，并以该电路为基础进行编程，要求能够实现0－99之间的数进行加、减、乘、除运算的功能，并要求如下： 1、设计简易计算器，要求能对0－99之间的数进行加、减、乘、除运算； 2、用4×4的键盘作为输入设备； 3、用LED或LCD进行显示； 4、使用C语言编写无符号数加、减、乘、除运算、输入和显示的程序； 5、对系统的进行综合和调试，使其具有对0－99之间的数进行加、减、乘、除运算的功能，还具有清零功能等； 6、编写课程设计的总结。 二、设计方案与选择方案 1、芯片 1.1、方案构思 本设计中的芯片可以采用两种方案，一种是以FPGA为核心处理芯片，配备相应的外设；另一种是以STC89C52处理器，配备相应的外设。 （1）方案一：采用FPGA控制 FPGA是一种高密度的可编程逻辑器件，自从Xilinx公司1985年推出第一片FPGA以来，FPGA的集成密度和性能提高很快，其集成密度最高达500万门/片以上，系统性能可达200MHz。由于FPGA器件集成密度高，方