面对新课改的教师心理问题初探.PDF

经 验 心理专线 随着基础教育课程改革的开 教学方式的能力 在教学手段上 从 % ! ! ! 展 全国各地尤其是试点省份的教 使用传统的粉笔加黑板进行教学 育行政部门已经开始了紧张的教师 到掌握投影仪 幻灯机 录音机等基 ! $ $ ! ! 培训工作 然而 培训过程往往强调 本电教手段 再到能利用包括计算 的是对新教育理念的灌输以及教师 机多媒体技术进行教学等等 参照 教育能力的提高 而对教师如何迎 这些标准和要求 许多教师感到自 ! # ! ! 接这一挑战的心理适应性却未能予 身的素质与之相差甚远 似乎高不 以足够的关注 应该看到!课程改革 $ 可攀 诚然!可以通过继续学习$接 给教师的心理带来巨大的冲击 不 受培训来提高自己 但由于各种客 ! ! ! 少教师在课程改革中出现了心理上 % 观原因 教师往往没有更多时间和 的消极反应 这些心理压力在很大 精力去充实和完善 自己的知识结 ! 程度上阻碍了教师对课程改革的热 构 以应对新课改带来的挑战 因 ’ ! ! ! 情和投入 因此 如何正确理解教师 此 不少教师深切地感受到由于自 在改革中出现的消极心理反应 采 身素质的缺失将难于适应改革的要 ! ( 取切实有效的措施缓解其心理压 求 跟不上形势 并由此而产生无助