让学生成为自觉的学习者.docVIP

听郭文红老师报告学习笔记? 郭文红 (南京芳草园小学) 自觉，指自己有所认识而主动去做；自己感觉到；自己有所察觉。 一个人的一生就是一个不断学习的过程，只有不断学习才能不断进步，不断获得各种成长和快乐。这里的“学习”，显然远远不只是学科知识的学习，还有人格、品德、修养、意志、习惯等做人方面的学习。 一、引导学生做自觉的学习者 让学生学会学习。学会观察、思考、表达、阅读和书写。让孩子自我观察，自我改变，自觉学习，自己检点。做学生自己教育自己是最复杂的一项工作。 受教育者如果不建立一套自我教育和自我教养的制度，要确立正确人生观是不可能想象的。 平常所说的培养自己的信念，实际就是培养不违背自己良心的那种能力。为了使少年和青年男女确立这种及其重要的道德品质，教育者应悉心教导学生、注意检点自己、观察自己。让学生写观察记录，实现自我教育。镜头记录——学生观察——自觉改变。学生的变化是对教师最好的评价。 要培养青少年的自责心。这里特别重要的一点是，孩子做了不体面的事，受到责备主要不是来自年长的人，而是来自孩子本人。年长的人只能去点燃善良思想的火花。 教育者要唤起自己的学生努力成为一个好人的志向。儿童要成为一个好人的志向，正是通过他自己的意志力量表现出来的。真正教育的逻辑在于：实质上，在教育工作中，正是学生本人充当着教师的第一个助手。自我教育乃是教育的真谛和核心。 点燃学生善良思想的火花。 对问题学生多一点同情，多一点关怀。 离开儿童内在的精神努力，离开儿童要成为一个好人的愿望，那么学校和教育就都成了不可思议的东西。 真正的教育者，对学生也有督促、有强制、有逼迫，但他做这一切的时候，永远不会去扑灭儿童心中那一点宝贵的火花——要成为一个好人的愿望。 这是一份春风化雨的工作，理性、公平、智慧的对待你的学生吧。严格要求是理所当然的，但是即使忍无可忍也要保持冷静。 请记住，到头来，真正重要的不是你的注视、监督，而是他们自己内在的注视。总有一天，你的许多学生将始终如一，诚实而高尚地表现自己，不管你是否在场“注视”，他们都会严格地“注视“自己。 教师的教学要成功就要动脑子，要先将学习的任务还给学生，把学习变成学生自己的事情。 1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会出版了一份关于教育的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》，其中指出：未来的学校必须成为这个人自己教育自己的主题。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。 家庭教育是做早最好也是最高得学府。 家庭教育不仅是基础，而且是主导，其他都是辅助，都是补充。家庭教育对孩子的影响以及它的精髓之处，学校教育是永远也替代不了。由于家庭教育具有的这些特殊功能，自古以来，它常常极好的代替了学校教育。不仅医、农、百工和绝大部分贫寒之家如此，而且不少簪缨世家、书香门第也是如此。不仅单项或专艺是父子相传或兄弟共进，从而“世传家业”或“家学”，而且经史诗文、科学艺术也可全面授受，在这个世纪历史上不胜枚举。穆勒、莫扎特、傅聪等几乎是直接由家庭教育将他们送进杰出人物行列里的。 启示，家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，善于生活，会相处，善于相处得意识，并乐于去实践和探究。 家庭教育就是对“根”的教育，“心灵”的教育，只有“根壮”“心灵好”，状态好，才能“枝粗叶肥”，这恰恰是“庄稼养根，育人养心”啊！处于今天的信息时代，我们的家长不学习，很难教育好孩子。因为身处急功近利的时代，很多人心浮气燥，跟着社会的思潮走，被大众思潮裹挟，缺乏理性思考和长远眼光。 由于家长教育素养很低和缺乏责任意识，教师往往不得不承受本来应该父母承担的义务。对教师的要求： ①老师，孩子在学校犯错了，你让他在学校改了就是，干嘛还要让我去学校呢？这是你老师的事情啊…… ②老师，孩子就听老师的话，你在学校讲一句抵得上我们在家里讲十句，老师，拜托你多管管…… ③最近写作业不是很抓紧时间，今天超过时间没有完成，我不让他写了，希望你明天能严厉批评他！ ④成绩好时，孩子常会说：“我得了个优。”成绩不好时，他们会说：“老师给我得了个中。” ⑤我建议老师多布置些作业给学生做，熟能生巧嘛，我相信老师你是有办法教好该学生，我觉得学生还是听老师话的…… …… “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。” ?????????????????——苏霍姆林斯基 孩子的差异很多来源于家庭。实际上，在孩子的教育问题上，家长的作用是无法取代的。有过调查，87%的学生认为他的人格和品格来自于家长，导致这一结果80%的责任在于家长。 在学生成长中，学生自身背景因素占80%，教师的作用占13.34%，学校的作用占6.66%。其中学生背景中家庭收入、父母教育