(公用)八年级数学下册 2.1 不等式关系讲学稿（无答案）（新版）北师大版.docVIP

§2－1不等式关系 学习目标 1、感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式的意义，初步体会不等式是研究量与量之间关系的重要模型之一； 2、经历具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学能力。 第一段：【短课自研课导学】学生独立、安静的完成。 温故知新（独立进行） 1、边长为cm的正方形面积是 ；半径为cm的圆的面积为 ，周长是 。 2、填空：下列式子哪些是等式？ 。 (1)、2x=7； (2)、3x12； (3)、x+3≠4 ； (4)、6x+5y ； (5)、a≥2b ； (6)、1≤3x+5m ； (7)、? ； (8)4x-5=2 。 模块一： 自主学习（独立进行） 学 习 内 容 摘 记 请你先认真研读课本p37至p38，然后解答下列问题。 【自主探究一】 1、研读课本 p37页并结合图2-1用式子分别表示第一问、第二问 绳长满足的关系式： (1)、 ； (2)、 。 注意:这里所提到的“不大于”、“不小于”的含义各是什么? 2、当=8时，圆的面积与正方形的面积那个大?=12、4呢? 由此可猜想: 。 【自主探究二】认真研读课本p37页“做一做”，在下面列出符合条件的关系式。 (1)、 ； (2)、 。 【自主探究三】认真研读课本p38页“议一议”的探究。 观察以上【自主探究一、二】所列的关系式有什么共同特点？ 试用自己的语言归纳: 。 不等式的概念:一般地， 叫做不等式。 【巩固练习】下列式子哪些是不等式？ 。 (1)、2x=7 ； (2)、3x12 ； (3)、x+3≠4 ； (4)、6x+5y ； (5)、a≥2b ； (6)、1≤3x+5m ； (7)、? ；(8) x＜6 。 方法点拨： 1、列不等式时，要理解“不大于”、“不小于”、“不超过”、“非负数”、“非正数”等词的双重含义。 2、判断一个式子是否为不等式，关键看所给的式子是否有不等号。 第二段：【长课导学】 模块二：交流研讨（小组合作讨论并展示讨论结果） 研 讨 内 容 摘 记 【内容一】小组成员之间交换讲学稿，看看同学的结论(答案)与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写(标注)下来。 【内容二】 按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。 【内容三】请组长组织，全组同学合作，把【自主探究一】中的两个问题的解答过程，在白板上展示出来。 模块三：巩固内化 学 习 任 务 摘 记 【任务一】请用不等式表示下列各题: （1）a是非负数： ；（2）a的2倍与b的和不小于3： ； （3）a的一半的相反数是非正数： ； （4）x、y的平方和不大于1： 。 【任务二】请用适当的符号表示下列关系： （1）x不是正数： ；（2）3x+2y不是负数： ； （3）y的平方不超过100： ；（4）x与3的差超过5： 。 【任务三】1、如图，对a、b、c三种物体的重量判断正确的是（ ） A、ac B、ab C、ac D、bc 2、某食品包装袋上标有“净含量385±5克”，说明这包食品合格的净含量最重是 ，最少是 ，这包食品合格的净含量x范围是 。 方法点拨： 实际背景中列不等式可类比列方程的方法。其不同点是，列方程依据的是等量关系，列不等式依据的是不等关系。列不等式的关键点是寻找不等关系。 【教学后记】 模块四：当堂训练 班级：八（ ）班 姓名