南昌市中小学校外辅导机构的现状调查及对策研究-毕业答辩1讲述.pptx

南昌市中小学校外辅导机构的 现状调查及对策研究 研究方向：教育管理 报告人：熊春凤 导师：胡平凡 2015年04月09日 目录 目录 文献综述 答 辩 内 容内 容 2 5 研究意义 论文研究框架 主要研究内容 1 3 4 6 研究方法 研究创新与不足 1 2 3 4 5 6 论文研究框架 文献综述 1.对“课外辅导”进行研究开始于九十年代末期 2.王有升是我国教育研究者中最早将眼光投向课外辅导的人。1997年，他的 《补习教育:一类不可忽视的教育现象》中提到：“补习教育指中小学生在接 受学校正规教育之外所私自参加的针对其文化课或艺术方面进行的辅导、补 习。其主要形式有：聘请家庭教师、参加假期或周末学校、参加日常补习班。” 3.雷万鹏是我国最早的课外辅导实证教育研究者，他称教育辅导为“教育补习” 他的文章 《高中生教育补习支出：影响因素及政策启示》“教育补习”指的是 不再学校传统教育范围内，由家庭自身支付教育费用从而获得的一种教育服务。 它包含请家教或孩子进入培训机构进行学习多种形式。 4.王吉《关于补习教育的思考》对校外辅导机构进行管理第一件要做的就是实 事求是地分析校外辅导机构，减少人们对校外辅导机构的偏见。 5我国对校外辅导机构继续比较研究的第一人是澎湃，他用“课外补习”代替 “课外辅导”，他主张“课外补习是有私人支付的主流教育之外的补充性教育， 它以学术性课程为内容，以正在接受正规教育的中小学生为对象”。 国内 文献综述 1.彭湃的《“影子教育”：国外关于课外补习的研究与启示》“中小学课外辅导 现象主要分布于中国、日本、韩国、新加坡、马来西亚等东南亚国家，同时也存 在于非洲、中东、南美、东欧等地，但西欧、北美与澳大利亚的课外补习活动并 不普遍”。 2.国外的教育研究者Stevenson和Baker在1992年提出“影子教育”。他们认为 补习是为了使基础教育阶段的孩子的学习成绩有所提高，当家庭收入比较可观时， 家庭才会让孩子参加教育补习。 3.对“影子教育”进行深入解释的是马克·贝磊。关于应对政策,主要有严厉禁止 政策、混合型政策、认知监管政策、自由放任政策、积极鼓励政策等几种类型。 4.1999年，他发表了《The shadow education system:Peivate tutoring and its implication for planners》这本书论述了校外辅导的定义、特点、生产者和消费 者等，并对之前的研究现状进行的分类。 国外 研究意义 理论意义：一方面，研究者们可挖掘不同的视角，从不同的方面或角度讨论这一教育现象，可为此类研究提供更多的视角。另一方面，可以为社会各界人士如何看待校外辅导机构提供更多的理论资料。 问卷调查法 访谈法 研究方法 个案分析法 文献法 研究方法 主要研究内容 南昌市中小学校外辅导存在的问题 。 解决南昌市中小学校外辅导机构的对策 南昌市中小学校外辅导机构生存现状调查 1.南昌市中小学校外辅导机构现状调查 1.南昌市中小学校外辅导机构现状调查 一、选题依据 A南昌市中小学校外辅导机构的教育工作者存在的有关问题 1.师资力量弱教师结构不均衡 2.教师收入低社会保障需改善 3教师流动性大教师满意度不高 B中小学教育辅导机构自身所存在的有关问题 1.硬件设施缺管理 2.广告宣传不真实 3.辅导班收费较混乱 4.市场恶竞争激烈 5.教学内容缺特色 C参加教育培训的学生及学生家庭方面所存在的问题 1.学生过分依赖培训机构好学生评价准则有偏颇 2.家长传统思想严重跟风攀比不可取 2. 南昌市中小学校外辅导存在的问题 D南昌市学校教育方面所存在的问题 一、选题依据 3. 解决南昌市中小学校外辅导机构的对策 对策 ！ 1、教育有关部门：颁布相关法律条款 处罚教育机构违法行为；开设专门管理部门 增加教育机构监管力度；进一步优化教育资源 2、正规学校：提高学生在校学习效率；加强公办学校教师管理；拓展学校素质化教育 3、学生家长：更新思想观念 树立正确人才观；选择适合孩子的教育辅导机构 理性看待培训效果；提高学历 适当学习教育学知识 4、校外辅导机构：加大硬件设施投入 创设良好教学环境；有效进行内部管理 培养优秀的教师队伍；创设自身教育品牌 把握正常的市场动态 研究创新与不足之处 主体所存在问题 解决南昌市中小学校外辅导机构存在问题的对策 南昌市中小学校外辅导机构生存现状调查 创新之处 1.