(重庆)2015年八年级语文上册教案：18《雨林的毁灭—世界性灾难》（语文版）.docVIP

1 18. 雨林的毁灭——世界性灾难 教学目标： 1．了解热带雨林被毁坏的惊人现状和给人类造成的巨大灾难，认识雨林对于维 护世界生态环境的重要性，增强环保意识。 2．掌握文中运用的列数字、作比较、举例子等说明方法在文中的作用。 3．掌握作者所运用的说明和议论相结合的表达方式。 4．提高学生阅读科普文章的兴趣和能力。 教学重点： 学习本文的使用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式。 教学难点： 学习本文说明和议论的表达方式 。 教法学法： 整个教学过程，以学生为主体。通过对话、讨论等授课方式，指导学生梳理 文中信息，分析文章内容及其结构特点，理解说明方法和表达方式的运用及其作 用。通过拓展延伸，让学生联系生活实际，探讨社会热点问题，增强其环保意识， 训练其创新思维。并且学以致用，让学生在训练中掌握和运用由浅入深、由果溯 因、先主后次等组材行文方法，学会阅读和写作事理说明文。 课时安排： 2课时  2 教学过程： 第一课时 一、课前准备：调查生活中以木材为原料的日用品有哪些。 二、导入新课。 同学们见过像竹子那样长到100英尺高的草，像苹果树那么大的雏菊和紫罗 兰，像145英尺的树那么大的玫瑰吗？这些奇特的植物并非属于神奇的科幻世 界，它们就生长在地球上，在赤道南北两边的热带雨林中。请看——（多媒体展 示热带雨林风光图片及其奇异的动植物图片，并随风光图片配合以下文字介绍）： 在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地。那里气候炎热潮湿， 雨水充沛，为植物的生长提供了非常优越的环境条件。在这些地区，茂密的森林 终年长绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链，这就是热带雨林。其实热带雨林不仅 美丽，而且也很神秘，因为那里的环境气候会让人很不舒服，一般人很难光顾， 所以大多仍处于原始状态。但最重要的是，热带雨林作为我们地球生物圈中的重 要角色，它不仅养育着数量庞大的动物种群，其本身在生长过程中，还向大气中 源源不断地供给着生命赖以生存的氧气。因此，热带雨林有了一个别称：“地球 之肺”。 仅占地球陆地总面积很少一部分的热带雨林，是我们人类乃至整个生物界生 存活动所不可缺少的重要条件。如果它不复存在，地球的环境气候将产生重大变 化。 近几十年，由于人们的破坏性砍伐，热带雨林的面积正在锐减，由此所造成 的环境问题也日益突出。这些千万年自然创造的生态环境系统一旦破坏殆尽，地 球面临的将会是一场毁灭性的灾难。 三、默读课文。 五分钟内读完全文，了解雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应”。 读准字词：濒临 栖息 灰烬 摄取 海藻 白垩纪  3 四、梳理信息。 1．文中说了哪几层意思?你能否以最快的速度找到体现各层中心意思的句子？ (先独立思考，后小组交流)参考如下： 第一(1段)：说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。 第二(2～5段)：说明雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种。 第三(6～10段)：说明地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存 的大气。 第四(11～13段)：警告人们：如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球 很可能经历第6次大规模灭绝。 2．请说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应”。 教师先引导：比如雨林毁灭，使珍贵动物物种濒临灭绝等，请说说还有 哪些。 鼓励学生顺着思路探究，学生一边发言，教师一边板书，画出树形图。 注意启发学生认识：这是一张画不完的图。参考如下： ——水果品种 ——珍贵植物物种濒临灭绝—— ——蔬菜品种 ——植物品种 ——猩猩类 ——动物物种濒临灭绝—— ——昆虫类 ——动物药源 ——…… ——冰川溶解 雨林毁灭—— ——破坏大气 ——气候变化 ——…… ——全球气温升高 ——水土流失 ——新一轮雨林毁灭 ——洪水泛滥  4 ——……