3.4 .2《谏太宗十思疏》共1课时创新教学设计（苏教版必修3）.docVIP

3.4 .2《谏太宗十思疏》共1课时创新教学设计（苏教版必修3） 【设计理念】 《谏太宗十思疏》是魏徵体国情深切中时弊的剀切之言、披肝沥胆直言不讳的刚正之辞，面对这样一份《谏疏》，教师可以设计成演读、评析课的形式，这既是对诵读课《烛之武退秦师》的巩固提高，也为必修四“走进语言现场”专题的教学活动做了铺垫和热身。 第一，要注意这篇疏文与一般的议论文的异同。疏文与议论文相同的是：都是围绕观点来陈述道理、依据。不同的是：疏文面对的对象是君主，君主的感应程度是疏文成败的关键。因此，拉进与君主的距离对上疏的臣子而言显得尤为注重。通常的做法是多就近设喻，语句具有很强的感情色彩，富于鼓动性。 第二，要引进相关材料，以补充疏文中的“背景语言”——即受时空限制的省略语。如提供《旧唐书》、《新唐书》及《贞观政要》中的相关历史资料，那么学生对魏徵为什么进谏以及作为《疏》文重要内容的“十思”就会有感性的认识。 【教学设计】 一、感性导入，激发兴趣 同学们，在我们的交际生活中免不了要劝说别人改变看法或主张，你也许有过劝说别人成功或失败的经历。今天我们要学的唐代著名政治家、史学家魏徵的《谏太宗十思疏》就是一封向君主分条陈述事情的劝谏书。唐太宗虽然即位初期，因隋鉴不远，尚能励精图治，可随着功业日隆，生活也日渐奢靡，在一片片的太平盛世的欢呼声中，开始刚愎自用、一意孤行。面对“喜闻顺旨之