(重庆)重庆市开县七年级语文《第一次真好》教案.docVIP

《第一次真好》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1，积累词语“雏形、丰硕、稀疏、累累、低回、沉甸甸、眼巴巴、玲珑剔透、具体而微、多姿多彩、不可磨灭、回味无穷”等 2，认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验 过程与方法：学习以小见大和详略得当的写法 情感态度与价值观：深入领悟，获得启示 教学重点：认识人生第一次经历的重大意义 教学难点：学习以小见大和详略得当的写法 教学方法：诵读品味法、点拨法、讲授法、研讨探究法 教学用具：多谋体课件 教学过程： 新课导入 同学们，纵观人类历史，我们不难发现：人类的每一个进步都是由无数个第一次组成的：第一次吃螃蟹、西红柿，第一次登上月球、中国人第一次获得诺贝尔文学奖……这些第一次无一例外地给我们带来了莫大的新奇与刺激，使我们回味无穷。现在，我们要学习的就是《第一次真好》 预习与交流 （各小组组员之间对老师要求预习的内容进行互查互纠，然后进行汇报、交流。） 查字典，给下列加点的字注音。 雏形（chú ） 丰硕（shuò ） 稀疏（shū ） 霎时（ shà ） 孵鸟（ fū ） 姊妹（ zǐ ） 柚子（ yòu ） 沉甸甸（diàn ） 结实累累（ léi ） 玲珑剔透（ tī ） 理解下面词语的意思 玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。 具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。 不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。 回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。 多姿多彩：本文指生活丰富而充实。 作者简介 周素姗：女，笔名毕璞。她的文章清新雅丽，在平淡中蕴含着哲理。她一向只为兴趣以及有所感而写，“以我笔写我心”是她的写作信条。已出版的著作有《故国梦重归》、《风雨故人来》、《寂寞黄昏后》等39部。本文节选自《无言歌》。 合作与探究 整体感知 1，齐读课文，感悟课文内容。（要求学生注意朗读时的情感和速度） 2，自读课文，思考以下问题： （1）本文写了哪些“第一次”？分别用一句话概括。详写的是什么？略写的是什么？ 交流点拨：第一次看柚子树（详）；第一次看孵小鸟（详）；第一次去露营（略）；第一次动手做饭（略）；第一次坐火车（略）；第一次坐飞机（略）；第一次看见雪（略）；第一次看到自己的作品用铅字印出来（略）。 （2）作者通过写这些第一次，要表达一个怎样的主题呢？ 交流点拨：第一次真好。 （3）第一次“好”在哪里？用课文原句回答。 交流点拨：好在“新鲜而刺激，使人回味无穷”。 深层探究 再读课文，理解下列句子的含义。 为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？ 交流点拨：就作者所举的例子来看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，如见到那两团小小的粉红色的肉球时“但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭”； 还可以引导学生就自己的不愉快体验加以说明。 为什么说“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”？ 交流点拨：第一次的经验不一定都愉快，但是，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。 为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”？ 交流点拨：生命中的第一次愈多，经历也就愈多，感受也就愈多，生命也就愈多姿多彩。 文章结尾“愿你珍重第一次”的含义是什么？ 交流点拨：这是作者对读者的希望。我们每个人都应该不断拓展新的生活领域，以一颗新奇的心，大胆尝试“第一次”，从而开阔视野，丰富经验。 （三）研读赏析 1，为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”？ 交流点拨：“风景”是死的、客观的，“风情” 代表一种“风土人情”，有作者自己的感情。 2，“雏形”与“具体而微”有什么区别？ 交流点拨：雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。 3，“我喜爱他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎样的思想感情？ 交流点拨：表现作者对生命的珍惜和对生命力的赞叹。 　（四）体验反思 1，所有的第一次都能尝试吗？什么样的第一次不能尝试？为什么？ 交流点拨：并不是所有的第一次都能尝试。那些无益于我们身心健康发展的第一次不能尝试，第一次抽烟、第一次赌博、第一次进网吧﹍﹍“千里之堤，毁于蚁穴 第一次看柚子树（详） 第一次看孵小鸟（详） 第一次去露营（略） 第一次动手做饭（略） 第一次坐火车（略） 第一次坐飞机（略） 第一次看见雪（略） 第一次看见自己的作品用铅字印出来（略） 教学反思 在新课改的总体要求下，本教学设计最大的特色之一