2015年山东省高一化学课件：4.3《硫和氮的氧化物》2（人教版必修1）.pptVIP

日清检测： Cl2和SO2都具有漂白作用，能使品红溶液褪色。若将等物质的量的混合后，再通入品红与BaCl2的混合溶液，能观察到得现象是（ ） （1）溶液很快褪色 （2）溶液不褪色 （3）出现沉淀 （4）不出现沉淀 2、3 第三节 硫和氮的氧化物 第二课时 氮的氧化物 学习目标： 1、 了解硫和氮的氧化物对大气的污染； 2、 掌握NO和NO2的有关化学性质； 3 、了解NO和NO2的有关物理性质 学习重点： NO和NO2的化学性质 学习难点： NO和NO2与氧气和水的反应 自主学习： 1、找出NO和NO2的颜色， 气味，溶解性，毒性。 合作探究一 1、写出下列化学反应方程式： （1）N2与O2的反应， （2）NO与O2的反应， （3）NO2与水的反应。 2、大气中NO2和SO2的主要来源是什么，对人类造成 什么样的危害；酸雨是什么。 氮气和氧气在通常情况下不发生化学反应，但在高温或放电的情况下，能生成一氧化氮（NO）。如在打雷时和内燃机工作时会产生NO。 N2+O2======2NO 放电或高温 二、NO与NO2 一、氮气 1、NO是无色、不溶于水的有毒气体。它是造成光 化学烟雾的主要气体之一，并能与血红蛋白结合，使之失去运O2能力。 2、NO在生命过程中有重要作用。它在人体血管系 统内具有传送信息的功能。人体离不开少量的 NO。此研究成果曾或诺贝尔奖。 3、NO在常温下容易与氧气化合生成NO2。 2NO+O2==2NO2 4、NO2是红棕色，有刺激性气味的有毒气体，密度 比空气的大，易液化，易溶于水。 5、NO2与水反应生成HNO3和NO。工业上用该反应 制HNO3。 3NO2+H2O=2HNO3+NO +4 +5 +2 6、NO2自身的聚合反应 （1）、一试管NO2，要求尽可能多地或全部使NO2被水 吸收，设计步骤如下：（1）将一支充满NO2的试管倒置 于水中，现象是（ ），约充满试管的( ），水面上充满（ ）色气体。 合作探究二：氮的氧化物与水的反应 水面上升 无 2／3 红棕色 无色 2NO2 N2O4 降温或加压 （2 ）、制取O2，然后将O2慢慢通入第（1）步的试管中振荡，现象是无色气体又变成（ ），水位又上升，其有关反应方程式为: （2） 3NO2 + H2O===2HNO3 + NO. 4NO2 + O2 + 2H2O == 4HNO3 若把上述NO2的改为NO，其反应有什么不同呢？ 4NO + 3O2 + 2H2O == 4HNO3 红棕色 （1） 2NO + O2===2NO2, 思考与交流 课堂小结 氮的氧化物与水的反应 当堂检测： 1、通过本节课的学习你能知道“雷雨发庄稼”这句谚语的含义吗？（请用化学方程式表示） 　　 　　 　　　 2.“酸雨”的形成主要是由于（ ） A.森林遭乱砍滥伐，破坏生态平衡 B.工业上大量燃烧含硫燃料 C.大气中CO2的含量增多 D.汽车排出大量尾气 BD N2+O2======2NO 放电或高温 2NO + O2===2NO2, 3NO2 + H2O===2HNO3 + NO. 3、空气中的CO、NO、NO2、SO2都能使人中毒，其中易与人体中的血红蛋白结合，使血红蛋白失去运载O2能力的是（ ） A.CO B.NO C.NO2 D.SO2 AB