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人民教育出版一年级音乐上册教案 第四单元 音乐中的动物 第一课时 教学内容： 1．声音的长短。 2．《在动物园里》。 教学目标： 根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。 教学重难点： 1、进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。 2、音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。 教具准备：音响 教学过程： 1．将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。 2．教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？ 3．学牛模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。 教师随即在狮子的图片上出示节奏卡： 4．一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声；互换练习；全体学生手拍节拍，口中模仿动物的叫声。 5．教师在这种动物的图片上出示节奏卡： 6．依次将黑板上的动物，按叫声分类（方法同4）。 狮子： 小狗： 小鸡： × - × × × × × × 小猫： 鸭子： 老鼠： 可以变换方式，由个别学生选择其中一个图片，放在狮子、老鼠、鸭子的 图片下方，全体学生判断正误。 7．学唱歌曲《在动物园里》（听两遍录音）。 8．教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词： × × × × | × × × 0 | × × × | × × × | 狮 子 睁 眼 看 我 们， 真 好 玩 真 好 玩， 9．用听唱法学唱歌曲。 10．教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。有表情、完整地演唱歌曲。 11、课堂总结 教学反思： 第二课时 教学内容： 1．歌曲《在动物园里》。 2．音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》。 教学目标： 1．在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短； 2．练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感。 教具准备：音响 教学过程： 1．复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。 2．上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演。 3．动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，再加上老师 组成一个三个声部的“动物大合唱”。 4．学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。 5. 学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”（全体手拍节拍）。 6．学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。 7．欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中的哪一种动物？为什么？ 8．你怎么感受到是狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。 9．教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中“威严”的感受：兽中之王——狮子。 10．听乐曲模仿狮子在森林中昂首漫步的神态。 课堂总结 教学反思： 第三课时 教学内容： 1．听赏乐曲《大象》。 2．唱歌《两只小象》。 教学目标： 1．学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。 2．欣赏《大象》，区分狮子与大象不同的音乐形象。 教具准备：音响 教学过程： 1．完整欣赏《狮王进行曲》：这首乐曲的曲名？ 2．欣赏《大象》：这也是一首描述动物的乐曲。听一听乐曲表现了什么动物？ 3．这两首乐曲有什么不同：《狮王进行曲》更威严，这一首稍活泼。 4．告诉学生乐曲名称《大象》。 5．谁来模仿大象的动作？双手交叉，两臂伸直于头顶，弯腰；左手托住右臂，右臂柔软的向上甩起，手腕下垂。 6．听音乐，学生自由运用肢体语言，感受体会大象快乐的舞蹈。 7．学习歌曲《两只小象》。 8．教师带领学生按节奏朗读歌词。 9．学生用听唱法学习歌曲。 10．教师弹奏旋律，学生演唱歌词。 11．自由讨论，如何创编动作进行歌表演。 课堂小结 教学反思： 第四课时 教学内容： 1．歌表演《两只小象》。 2．听赏乐曲《荫中鸟》。 教学目标： 1．复习歌曲《两只小象》，体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。 2．欣赏《荫中鸟》，感受乐曲带给人们的愉快感受，同时培养学生保护自然环境的意识。 教具准备：音响 教学过程： 1．复习歌曲《两只小象》。 2．歌表演《两只小象》。展示上节课后学生自由创编的结果，体验三拍子的韵律感。 3．听赏《荫中鸟》，请你听听：音乐中什么动物在鸣叫？ 4. 初听乐曲：小鸟怎么叫？为什么叫得这么好听？ 5．出示图片：《鸟类的家园》请你观察。 6．图片上的鸟的家怎么了？什么原因造成的？我们应该怎么做？引导学生保护环境，培养学生环保意识。 7．请你为鸟设计一个美好的家。学生可以在黑板上即兴创作，也可在图画纸上创作。 8．复听乐曲，体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。 课堂总结 教学反思： 第五课时 教学内容： 听赏乐曲《鸭子拌嘴》。 教学目标： 1．通过欣赏《鸭子拌嘴》，体会音的强弱、快慢对比。 2．将乐曲编成故事讲给爸爸、妈妈听。 教具准备