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(全国100所名校单元测试示范卷)2016高考地理[人教版]一轮复习配套试题:第五章、自然地理环境的整体性和差异性[教师用卷]
全国100所名校单元测试示范卷·高三·地理卷(五)
自然地理环境的整体性和差异性
(90分钟 100分)
第Ⅰ卷 (选择题 共44分)
一、选择题(本大题共22小题,每小题2分,共44分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)
图①至图④为一组景观剖面示意图,反映了某地区土地利用状况由图①时期到图④时期的变化过程(图①时期到图④时期气候变化甚微,可忽略不计;图中河流断面位于河流分段中的中游)。读图,回答1~3题。
1.依据图中信息,分析河流径流量季节变化最大的时期是
A.① B.② C.③ D.④
解析:据图中信息可知,④时期植被减少,其涵养水源、稳定径流的能力下降,导致河流径流季节变化增大。
答案:D
2.图示河流水文特征的变化,反映了
A.地理环境的差异性 B.地理环境的整体性
C.地理要素的稳定性 D.地理要素的孤立性
解析:植被的减少不仅影响到径流量的变化,而且使河流含沙量增大,反映出植被对水文的影响。河流下游泥沙淤积增加,土壤肥沃,耕地增多,这些反映了环境的统一演变的整体性。
答案:B
3.下列植物分布的现象、规律,主要由热量差异造成的是
A.密林底层与上层植物种类有明显不同
B.迎风坡、背风坡树种的差异
C.由沿海向内陆出现了森林、草原、荒漠的植被景观变化
D.海南岛橡胶树、四川盆地柑橘树、山东丘陵苹果树的分布差异
解析:密林底层与上层由于光照条件的差异而树种不同,B、C选项中的现象主要是水分的差异造成的。
答案:D
下图为中国地貌区划图。读图,回答4~6题。
4.地貌区划体现了地理环境的
A.整理性 B.差异性 C.稳定性 D.可变性
解析:不同地区地形地貌的差异是进行地貌区划的主要依据。
答案:B
5.下列关于地貌大区的叙述,正确的是
A.位于第二阶梯的只有Ⅲ和Ⅴ B.区内高差最大的是Ⅱ
C.区内气候类型相同的是Ⅰ和Ⅱ D.冰川地貌分布最广的是Ⅵ
解析:地貌大区位于第二阶梯的还有Ⅳ;区内高差较大的应该是Ⅳ和Ⅵ两区;Ⅰ和Ⅱ两区分别为温带季风气候和亚热带季风气候。Ⅵ地貌区为青藏高原,冰川地貌分布最广。
答案:D
6.与ⅢE地貌区相比,ⅤD地貌区最显著的地貌特征是
A.海拔高 B.地势起伏大
C.喀斯特地貌广布 D.地形以高原为主
解析:ⅢE地貌区的主体部分为黄土高原,ⅤD地貌区的主体部分为云贵高原。与黄土高原相比,云贵高原最显著的地貌特征是喀斯特地貌广布。
答案:C
读中国部分区域图,回答7~8题。
7.“五原春色归来迟,二月垂柳未挂丝。即今河畔冰开日,正是长安(今西安)花落时。”诗歌中描述的现象
A.反映了由赤道向两极的地域分异规律 B.由两地的水分差异造成的
C.由流经两地的河流不同造成的 D.是一种非地带性现象
解析:由该诗句可知,二月的五原垂柳还未发芽,此时的长安已经是落花时节,反映的是由两地纬度差异造成的景观差异,属于纬度地带分异规律。
答案:A
8.“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”这句诗的地理寓意是
A.冬季风不能到达玉门关 B.西风不能到达玉门关
C.从沿海到内陆水分条件差异明显 D.玉门关热量条件不适合杨柳的生长
解析:此处的春风指东亚季风的夏季风,夏季风(东南季风)由海洋吹向陆地,受地形及距海远近的影响,由沿海向内陆夏季风的势力逐渐减弱,不能影响到玉门地区,导致该地区降水量少,不具备杨柳生长的水分条件。由此可知,这句诗体现的是从沿海到内陆的水分条件的差异。
答案:C
读下图并结合我国区域特征与区域差异,回答9~10题。
9.图中最能反映由沿海向内陆地域分异规律的是
A.图中①-②-③的变化 B.图中③-④-⑤的变化
C.图中①-③-⑤的变化 D.图中①-⑥的变化
解析:图中横坐标从西向东表示热量和降水的变化是从高寒逐渐变为湿热,而纵坐标从北向南表示热量逐渐增多,所以图中最能反映干湿度地带分异规律(降水从东部沿海到西部内陆逐渐减少)的是③-④-⑤的变化。
答案:B
10.图中⑤处的自然带最可能是
A.温带落叶阔叶林带 B.亚热带常绿阔叶林带
C.温带草原带 D.温带荒漠带
解析:由上题可知,③-④-⑤的变化体现的是降水从东部沿海到西部内陆逐渐减少,由此可知③为森林带,④为草原带,⑤为荒漠带。
答案:D
高山林线指当山体达到一定高度时出现的森林分布上限。下图是中国高山林线高度等值线图。读图,回答11~12题。
11.下列关于图示信息的叙述,正确的是
A.我国高山林线的纬向变化不明显 B.我国高山林线的经向变化不明显
C.影响高山林线的主要因素是气温条件 D.降水量多少对高山林线高度无影响
解析:读图可知,在30° N以北地区,高山林线高度随纬度升高而下降,表现出明显的经向变化,而30° N以南地区,纬向变
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