高中历史 西方人文精神的起源及其发展 第2单元课件.pptVIP

* * Unit 2 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革 第7课 启蒙运动 起源 兴起、发展 进一步弘扬 第 5 课 西方人文主义思想的起源 课标： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述； 理解人文精神的内涵。 人文主义：重视人的价值和尊严！ 第 5 课 西方人文主义思想的起源 智者学派 1. 背景 奴隶制民主政治发展到顶峰→人在社会中地位突出 2. 变化 关注“神”→关注“人”和人类社会 3. 代表 普罗泰格拉 “人是万物的尺度” 4. 意义 （1）否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的 尊严和权威。（≠否定神） （2）是希腊文化人文主义本质的最初体现。 （BC5C、古希腊） 第 5 课 西方人文主义思想的起源 二. 苏格拉底 特点 重视人的伦理道德 2. 主张 （1）有思想力的人是万物的尺度 （2）美德即知识 （3）教育对美德同样重要 3.影响 使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 第 5 课 西方人文主义思想的起源 三. 传承 柏拉图 关注人类社会：《理想国》 鼓励独立理性思考，为理性主义奠定基础。 2. 亚里士多德 强调自然界中，人类是最高级的。 小结 古希腊 BC5世纪 智者学派：普罗泰格拉 人是万物的尺度 苏格拉底→柏拉图→亚里士多德 人文主义起源 关注人和人类社会 重视人的价值和尊严 人文主义最初体现 同 重视人的伦理道德 （有思想力的人是万物的尺度） （美德即知识） （教育对美德同样重要） 忽视道德 异 苏格拉底 智者学派 古代儒家思想的发展过程： ①春秋末年：孔子创立儒学——不受重视 ②战国： 孟子荀子发展——蔚然大宗 ③秦朝： 秦始皇焚书坑儒——沉重打击 ④西汉：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”——正统、主流 ⑤魏晋隋唐：三教合一——被挑战 ⑥宋明： 程朱理学、陆王心学——官方哲学 ⑦明清之际：民主思想——批判继承、重焕生机 第 6 课 文艺复兴和宗教改革 课标 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的 主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文 主义的含义。 第 6 课 文艺复兴和宗教改革 一. 文艺复兴 1. 含义：复兴古希腊罗马文化 2. 背景：意大利开始 （1）意大利最早出现资本主义萌芽 （2）新兴资产阶级的要求与教会矛盾 （3）意大利保留大量古希腊罗马遗存和典籍 3. 核心——人文主义 理性科学 自由平等 享受和现世 以人为中心 人文主义 蒙昧主义 等级观念 禁欲和来世 以神为中心 宗教神学 第 6 课 文艺复兴和宗教改革 一. 文艺复兴 5. 表现 彼特拉克 ----- 薄伽丘 ----- 但丁 地位 特色 代表作 代表 （2）美术三杰 （1）文学三杰 4. 实质——资产阶级思想解放运动！ 宗教题材 批判教会腐朽，但不反对宗教！ 第 6 课 文艺复兴和宗教改革 一. 文艺复兴 6. 影响 （1）冲破了宗教神学的束缚、解放了思想。 （2）促进了人文主义的传播。 （3）促进近代自然科学的产生。 第 6 课 文艺复兴和宗教改革 宗教改革 （1）文艺复兴的促进。 （2）教皇对德意志的压榨。 （3）教皇出售赎罪券。 2. 马丁路德——《九十五条论纲》 3. 影响 1. 背景 （1）因信称义 （2）教徒可以直接阅读解释《圣经》 （3）国家权力高于教会 （1）打破对罗马教会的迷信、解放了思想。 （2）促进人文主义进一步传播。 第 7 课 启蒙运动 课标 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家 的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 第 7 课 启蒙运动 一. 理性时代的到来 1. 背景 （1）文艺复兴→自然科学发展 （2）资本主义发展→资产阶级要求 思想领域： 启蒙运动 斗争矛头 “教会 + 封建专制统治” 3. 过程 17C→18C 英国→法国（peak）→德国 第 7 课 启蒙运动 理性时代的到来 4. 启蒙运动的内容 （1）发展：要求获得人本身的解放 （2）核心——理性主义 （3）抨击天主教会、反对专制愚昧 →提倡科学、自由平等。 第 7 课 启蒙运动 法国的启蒙思想家 -------- ①天赋人权、自由平等 ②社会契约、人民主权 （主权在民） ③人类不平等的根源是财产私有 卢梭