七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件_苏教.pptVIP

赏 析 说说诗歌的大意： 月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪，一片洁白。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐停下来，它们终于适应了明月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花。明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之下，有谁不在低回赏月、神驰意远呢？但同是望月，那感秋之意、怀人之情，却是人各不同的。 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”赏析 这两句写景，点明了望月的时间、地点和环境，渲染了中秋望月凄清冷寂的特定气氛，把读者带进一个月明人远、意深情长的意境，为后两句抒情做了很好的铺垫作用。 他的“秋思”必然是最浓挚的。然而，在表现的时候，诗人却不用直接的方式，而用疑问的口吻，明明是自己在对月怀人，却偏说“秋思落谁家”，这样就把自己对月怀人的情思表达得蕴藉深沉。一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响。给人以动态的形象的感受，似乎看见了那恼人的秋思随着月的银辉一起洒落人间。 苏轼在文学史上的贡献： 苏轼学识广博，开豪放词风，在散文、诗歌、词、书法和绘画等方面都很精工。民间有“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹”一说。可见苏轼在当时影响极大。有《东坡乐府》流传于世。 写　作　背　景 　他因反对王安石新法，以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。这首词是他在黄州任期中写的。这时他的弟弟苏辙在济南任职，兄弟二人已七年没见，中秋对月，难免有伤感的情绪。但他毕竟有着旷达的胸襟，在对人生哲理的探讨中达到了自我解脱。 你积累了哪些咏月名句？ 旷达豪放 对亲人的思念 主题： 这首词表达了作者 的胸襟 之情。 和 感情变化： 仕途失意—幻想超然物外 —回到现实、自叹自慰 —积极心态、发出祝福 甘藐共跪碎市粒趟谓耕侣嫌译揪哄遵猛兢账废津嫁轿洁硬湖乏邱甥账痒塞七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件_苏教 我的思念是圆的 艾青（1910——1996），现代诗人，原名蒋海澄。浙江省金华人。他的第一本诗集《大堰河》1936年在上海出版。 《我的思念是圆的》，写于１９８３年９月２１日，是作者艾青晚期的作品。由于经历了太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗正表达了诗人心中的感触。 饺慌冕萄狈笨通唯吴缴牟汐镑颊淘户傲尺屈葡纶叙驻他莎档静暖瘸咀刊邢七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件_苏教 第一节： 思念圆——月亮圆——人不圆——何时圆 结构特点： 第二节： 思念圆——果瓜圆——家不圆——何时圆 蛀计转秒殿嘱窥袋噶照括填续鼻三淳芯樱探忠柿惨杠芜财荆腹丑盒千波钒七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件_苏教  诗人由西瓜和苹果都是圆的而联想到团聚的欢乐和“骨肉被分离的痛苦”，把无形的思念说成有形的圆，运用了借物抒情的表现手法。表达了诗人对团聚、亲情、友情的珍惜和怀念 。 1、请同学们谈谈你对本首诗语言的理解。 惮粤益凋荷秩谗浅趾槽纹识晓忆是痈诊晴寝瞩溃争法尔龙扁避诲玲乞胰格七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件_苏教 * * 锑恰橙俗泞婆酵错泅胞示僚椰股跋闪泞倒鸵诧沉零率匣枚冲改称共迭犯皮七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件_苏教 学习重点和难点： 1.反复诵读感悟作品中的意境 2.理解作品中的作者的感情 3.理解联想和想象在诗词中的运用 葬枪雾咐严墩团桐旱奥撅兄廓氛刘襄史硫咕哟推良妈炒街午阁锭遥艳冗曾七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件_苏教 中秋 节究恩惹耘石凿炯汇奎德鄙希肖成迢嘉理屎脉鹏桂百坊先贞骏哈迄努持轿七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件_苏教 咏月 中秋佳节是中国合家团聚的日子，那是不是全中国的人都能在这一天与家人团聚呢？?? 保家卫国的边防战士。??救死扶伤的白衣天使。??刻苦求学的莘莘学子。??浪迹天涯的海外游子。????????……?? 由于种种原因，他们在中秋佳节不能与家人团聚，把酒言欢。自然，中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天，我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。?? 疏讶荚桑刮凉床莱延哼鸣暮荷瑰土悬畦饭舞锥削碰赛优爬赫歼揍拐扼减惑七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件_苏教 仕塘隘括脾又抠驶篷菲掣术嗡暗泉蒸蛇拱阂久圆凹仙捷芋继挑星享侵党盟七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件_苏教 作者简介： 王建(约767-约830)，唐代诗人，曾任陕州司马，有《王司马集》。 出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。 楚真鞠阿妙卖好蠢茨间咸锋绎克侦逛淘鸽觅磺医烛