三年级英语上册教案上.docVIP

课 题： Unit 0ne Hello!主备人：李淑芳 课时：1教学目标： Use “Hello ,I’m...”“Hi ,I’m...”to introduce oneself.教学重点： “Hello ,I’m...”“Hi ,I’m...” 教学难点： I’m的发音/aim/ 不是/em/教学过程：教学环节教师活动学生活动一 ．Warm-up1.Sing a song. 2.用Hello/Hi 向学生打招呼。Listen and followClap hands 二、Pesentation1. 在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。1、学生边听边模仿。2.Hello,boys and girls .I’m your new English teacher.I’m Li Shufang .然后引导学生用“I’m...来回答。板书：Hello , I’m...Hi , I’m...2、学生在了解打招呼用语之后，学生向老师和其他同学用 I’m....介绍自己。3.教师出示Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah. 3、学生带着头饰向大家介绍自己。4. 放录像来展示Lets talk部分的教学内容。4、Listen to the tape.(3遍)(1)学生听录音并自己正音。(2)学生以小组合作的形式带着头饰上台表演。学生自己再次熟读打招呼用语。再次展示个人在班级的风采.三.Practice做击鼓传花游戏，分成两大组，（在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音.1、等音乐一停，就说自我介绍，Ues“Hello , I’m.../Hi , I’m...”注意Im的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]。）2．Group work.巩固检测学生是否彻底掌握2. Listen and point。（1）听老师口令，指出正确的句子。（2）听组长口令，指出正确的句子。四．Check1.熟读 Hello ,I’m..Hi , I’m.. Goodbye! Bye-bye!1.（1）和同桌一起练习。（2）同桌相互检查(3)做练习册第三题，听一听，把序号和相应的图片连一连，五．Homework学生课后和同学好友老师用“Hello , I’m.../Hi , I’m...”介绍自己。板书设计 Unit One Hello! Hello ,I’m.....Hi , I’m....Goodbye!Bye-bye!课后反思低效无效环节： 同桌之间、小组之间互相交谈，互相讨论，互相切磋，实现生生互动是小学英语的最基本的活动。在教学中，击鼓传花游戏环节我发现，学生一到高兴时课堂纪律往往会失控。如果一下子停下来，学生们不乐意。进行下去吧，整个教室就乱哄哄。今后改进措施：1、要根据学生的年龄特征和理解能力控制语言的输入量和输入深度。?2、要明确小组长与组员的职责。?3、指导学生遵守规则，听老师口令做出相应的反应。??课 题： Unit One Hello!主备人：李淑芳 课时：2教学目标：1.能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 2.进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语.教学重点： 五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler并用英语介绍文具。教学难点： 准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教学过程：教学环节教师活动学生活动一 ．Warm-up 1.Revision :Hello ,I’m.../Hi , I’m... 1. Revision :Hello ,I’m.../Hi , I’m... 学生和自己的同桌打招呼。2.播放歌曲。2. Listen and singHello.二．Pesentation教学单词： crayon, pencil, pen, eraser, ruler.1.Guess (1)u-ru-er-ler-ruler(2) ruler，ruler，I have a ruler.1.学生边摸边猜文具盒里的文具。(1)分解读音自己拼读。(2)词不离句，学习单词。看口型，注意发音。2.播放录音。 Listen to the tape.(twice)Listen and follow3. 抢说单词要求学生用手指着单词来认读.(三遍)。看到词卡抢说单词。看到实物抢说单词。4.音义训练指令：I have a ruler.Do you have a