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优 质 课 教 案 洪水镇阿兰明德学校 时间：2016.09.12 班级：五年级（1））班 授课人：袁孝成 教学内容：人民教育出版社五年级上册P11《积的近似值》例6 教学目标： 知识与技能：用“四舍五人法” 求出积的近似值。 过程与方法：使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 情感态度与价值观：通过自主学习，培养学生的迁移类推能力。 教学重点： 根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 教学难点： 会根据给出的近似值和要求估计原数的取值范围。 教学准备： 课件 教学过程： 一、引入 1、口算。（点击出示媒体） 1.2×0.3?? 0.7×0.5??? 0.21×0.8? ? 1.8×0.5 1-0.82???? 1.3+0.74??? 1.25×8???? 0.25×0.4 0.4×0.4?? 0.89×1 ???? 0.11×0.6?? 80×0.05 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。（点击出示媒体） ? 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 3.095 ? ? ? 5.307 ? ? ? 1.8642 ? ? ? （1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值? （学生可能回答：在取小数近似数的时候,如果尾数的最高位数字是4或者比4小,就把尾数去掉。如果尾数的最高位数是5或者比5大,就把尾数舍去并且在它的前一位进“1”。） （2）按要求，它们的近似值各应是多少? （请学生分别独立回答。） 3、谈话揭题：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 （板书课题：积的近似值） 二、新授 探究一：自主阅读，表述题意。 1、师：请你说说图上表述的题意。 （点击媒体，出示书P11主题图） 2、师：想一想为什么狗可以作为警犬帮助人们捉拿歹徒呢？ （学生可能回答：因为狗的嗅觉比人类灵敏45倍，能通过嗅觉找到线索。） 3、师：那么狗的嗅觉细胞到底有多少个呢？请你列式计算。 （学生回答：0.049×45=2.205（亿个）） 4、师：积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。 (1) 请你说说你的做法。 （学生可能回答：因为2.205尾数的最高位上是0，因此都舍去，保留一位小数应该是2.2亿个。） (2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？ （学生可能回答：我们已经学过小数的近似值，用“四舍五入”的方法来得到，这里也同样适用。） (3)横式中的结果应该怎样写? （学生可能回答：将等号换成约等号，后面写2.2亿个。） 小结：同学们已经发现，求积的近似值的方法与求一个小数的近似值的方法完全相同。 5、师：来看看这道小数乘法题。 3.4×0.91=3.094 积保留一位小数是(??? )。 积保留两位小数是(??? )。 师：说说你是怎么思考的？ 探究二： 1、师：小明在计算一道小数乘法题时，积保留两位小数的近似值是4.69。准确值可能是下面的哪几个小数？ 4.695 4.687 4.691 4.6799 4.682 4.6849 师：你知道做这道题目的关键要点是什么？ （学生可能回答：积保留两位小数，根据“四舍五入”法，要看积的千分位上的数是小于5还是大于或者等于5。） 师：有了突破口，请同学们同桌两人讨论一下，得出符合要求的准确值。 （学生回答，逐个分析。） 师：为什么4.6849不可能呢？ （学生可能回答：因为按照“四舍五入”法，看尾数的最高位，4.6849尾数的最高位是4，所以直接舍去。） 师：根据共同的讨论，这里可能的准确值是4.687和4.691两个。 2、师：那么积保留两位小数的近似值是4.69，除了以上两种可能外，还有其他可能吗？ 请你用简洁的语句总结一下其他可能情况。 小结：用“四舍五入”法保留两位小数，只要看这个积的千分位上的数，千分位上的数小于5，直接舍去，也就是小于4.695；千分位上的数大于或者等于5，舍去，但要进“1”，也就是大于或者等于4.685。所以取值区间应该在4.685～4.694之间的所有小数都有可能。 三、练习 1、练习一(点击出示媒体，课本P11/ 做一做) 计算下面各题。 0.8×0.9（得数保留一位小数） 1.7×0.45（得数保留两位小数） 师：写的时候你有什么要提醒大家的？ 小结：按照要求来保留小数，横式上要用约等号代替等号。 2、练习二(点击出示媒体)p13第2题 一幢大楼有21层，每层高2.84米，这幢大楼约高多少米？（得数保留整数。） 师：列式计算。 3、练习三（点击出示媒体）p13