2013常州语文学科教s研工作计划.docVIP

常州市教育教研室2013－2014学年度第一学期 中学语文教研工作计划 一、工作思路 在新的学期里，我市中学语文教研工作将以课程改革为中心，遵循教育教学规律，进一步改善教学研究制度和方式，促进教研方式的转变和教师的专业成长，组织并指导教师认真学习研究语文课程标准和教材，在课程改革的实践中不断提高对语文课程的理解水平和课堂教学能力，促进并引导学校教研组加强语文课程建设和校本教研，进一步提高我市中学语文教学的质量和品位，为全体学生的健康发展和广大语文教师的专业成长服务。 二、主要工作 （一）进一步改善教学研究制度和方式，推进校本教研，帮助广大语文教师提高专业水平。 1.鼓励并组织广大语文教师，特别是中青年教师加强教学业务进修；开展读书活动，不断提高思想和教育教学素养。倡导每位语文教师以有效达成“五个一”作为提升专业化水平的动力，即每学年必须做到：通读一种语文教学专业刊物，研读一本专业理论著作，撰写一篇研究性论文或教学案例分析，开设一节市级或校际研究课，命制一份试题。市教研室中语组在适当的时间组织地区或校际间交流活动，并将各校教研组“五个一”活动的开展和达成情况纳入到优秀和示范教研组的评定标准中。 2.组织全市语文教师深入学习和研讨《语文课程标准》《中学教师专业标准（试行）》《常州市中小学学科教学建议》《课型范式与实施策略》。引导教师在认真落实《常州市中小学学科教学建议》的基础上，开展多种形式的说课、观课和议课活动，以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和课堂教学能力。 3.以语文课程标准学习和课型研究作为抓手，组织骨干教师开展对“教学内容的确定”“预设与生成关系”“语文课堂教学对话”等的研究，进一步完善教师指导下的学生自主学习教学模式，进一步积累课型范例。 5.组织各年级、学段的课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法，发现并推出体现“轻负担高质量”的优秀教师和优秀课例。 6.为基层学校提供课堂教学和教学管理诊断服务。充分发挥优秀教师的作用，组织部分名特教师送教下乡和青年语文教师专业发展论坛等活动。 （二）进一步加强语文新课程的研修，帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和实施能力。 1.继续组织全体语文教师认真学习研究语文课程标准和新课标语文教科书，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力。 2.继续组织骨干教师对语文课程标准和新课标实验教科书进行专题性研讨，指导学校教研组、备课组围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。 3.初高中语文学科中心组、新课程研究小组等各种研究组织按计划开展各种活动，积极开展课程标准、新课标教材的专题研究工作。健全教学研究基地建设；加强学科中心组建设；完善新课程研究小组的活动内容和形式。 4.进一步完善初高中语文新课程讲师团讲座内容，创新研讨的方式，满足学校开展校本教研的需要。 5.组织骨干教师认真做好教辅及教案的编写和改版工作，建设好初高中语文教学网站，为教师教学和学生自主学习提供丰富而高质量的资源。 6.及时做好新课程实施以来的回顾和总结工作，加强调研，发现先进，培植典型，以点带面，推进高中语文新课程的成功实施和初中语文“课改”的深度发展。 7.按计划做好“春晖工程”精品课的拍摄工作。策划“春晖工程”资源建设和使用推进专项活动，确立相关研究重点。积极开展调研活动，重点开展资源需求情况调研，在此基础上开发、丰富教学资源类型，满足一线教师多样化需求；开展资源使用研究，提高资源在课堂教学中使用效率。 （三）促进教学常规的落实，督促语文课程计划的规范实施，帮助提高实施水平。 1.指导各语文教研组研习《常州市中小学合格、优秀教研组评价标准》，大力推进校本教研活动，充分开发校内教研资源；要及时发现先进典型，总结经验，加以推广。积极研究和改善教研组的建设，从而推进校本教研的开展。定期与教研组展开交流与研讨，指导学校根据课程资源科学合理地开发校本课程。指导学校积极开展语文实践活动，组织兼职教研员和中心组成员到学校调研课程实施情况。 2.组织好市校两级研讨示范课，市教研室将在初高中各个年级组织若干堂公开课，选好任教老师，结合教学实际确立研讨课的问题和目的，精心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，各校教研组也应在校内各年级组织好同类研究课。 3.进一步抓好以教材分析为主要内容的备课活动，在全市初高中各年级采用讲座或网络教研的形式，开展积极有效的教材教法研究活动，各校要组织全体教师参加这些讲座活动，或及时收看学科教育网上传的有关信息。 4.积极推进校本教研和联校教研活动，以学科基地学