古鄯中学信息技术能力提升培训研修计.docVIP

“国培计划（2015）”----民和县中小学教师信息技术能力提升工程培训项目 实施方案 古鄯中学 根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师【2013】13号）文件精神和青海省教育厅《关于组织实施2015年中小学教师信息技术应用能力提升培训项目的通知》要求，我校将以“技术为我所用，教学因我而变”为主题，以“一师一优课、一课一名师”为依托，将线上远程学习、线下实践测评和校本教研相结合，将预设性资源应用与生成性资源物化相结合，从管理、指导、应用三方面有效推进古鄯中学信息技术应用能力提升项目升入开展。具体方案如下： 领导小组 组长：安迎炳 副组长：甘六全(副校长)、马明天（副校长）、张大庆（教导主任） 组员：张金良、王延祥、李永德、李万雄、王海民、祁丽娟、 钟志娟 校级总管理员：张大庆 校级管理员：达选海、鲍秀芳、胡兴耕 管理员的职责： 建立工作坊， 添加工作坊成员 设置工作坊坊主。 按周发布简报、公告 查看学情(并自主带头学习，解决问题)。 二、培训目标 1．通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点； 2．通过任务驱动式混合研修，引导教师从自身学科教学出发，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高效率的信息化工具，使得教师工作事半功倍； 3．通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，做中学，在成果打磨中提升教师信息技术应用能力 4.在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极参与研修社区、教师工作坊的研修活动，促进自身专业发展。 三、培训对象 古鄯中学教师，共69名。 四、培训安排 （一）培训时间 2015年10月25日-2016年3月25日 （二）进度安排 1.准备阶段 汇总学员、坊主名单信息表和管理人员名单表，交县管理工作组备案。 2.实施阶段 实施阶段是整个培训项目的重点，学员要在规定的时间里，完成大部分的学习内容，具体学习过程将在研修活动及内容部分里详细说明。 3.项目总结 各坊主完成项目总结报告，并整理对应的优质资源报送县项目办。县项目办展示项目成果，总结经验，并选送优质资源报送上级部门。 （三）、培训内容 教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，选择完成80学时的研修任务、活动及课程学习。课程内容具体安排如下： 模块 研修课程 时间（周） 混合研修任务及活动 任务主题 线上作业（成果）简介 线下活动安排 训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程。 第一模块 感受技术魅力 提升综合素养 (15学时) 课程导学、平台操作指南、技术素养及师德、心理、法制等综合素养课程 2015年10月25日-11月15日 （3周） 任务1：我的研修计划 了解实施方案、熟悉平台，根据测评结果制定个人研修计划，参与“如何做互联网+时代的好教师”网络研讨活动。 学科坊研修（推选作品）：与“一师一优课 一课一名师”活动相结合，各校学科坊组织集体备课等线下交流活动，对教学设计进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”。 第二模块 运用技术工具 加工教学资源 (15学时) 信息技术助力教学准备类课程 2015年11月16日-12月6日 （3周） 任务2：完成应用信息技术优化课堂教学/转变学习方式的教学设计 结合近期课堂教学实际，完成一份应用信息技术优化课堂教学/转变学习方式的教学设计（模板见附件1），并附相应的课件或教学微课等。 第三模块 应用技术工具 创新教学活动 (20学时) 信息技术助力教学实施类课程 2015年12月7 日-2016年1月3日 （4周） 任务3：分享应用信息技术优化课堂教学/转变学习方式的课例 在上阶段教学设计的基础上，提交一份运用电子白板或其他信息技术手段优化课堂教学/转变学习方式的课例（可为完整课例或视频片段；条件不具备的地区可提交说课稿），并对该课例运用的技术手段做简要说明（模板见附件2）。 校级坊研修（研磨优品）：各校组织线下课例观摩活动，对各学科坊推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评，组织线下实践测评工作，推选本校“优品”。 第四模块 应用技术工具 优化评价诊断 (15学时) 信息技术助力教学评价类课程 2016年1月4日-1月24日 （3周） 任务4.撰写信息技术教学应用的实践反思 教师根据培训期间自己应用信息技术进行课堂实践的情况，撰写一份实践反思（模板见附件3）。 区域坊研修（展评精品）：项目组组织送培送教活动，区域工作坊组织线下实践测评的最终核定工作，对各校推选的“优品”案例进行展示点评，推选本区域信息技术应用“精品”成果资源包（含教学设计、视频课例、教学反思等）。 第五模块 运用研修社区 助力专业发展 (15学时) 信息技