合并同类项与移.pptVIP

3.2 解一元一次方程（一） ---合并同类项与移项 第2课时 复兴中学 王鑫生 饰满獭脏潮店勾痕测诗恨蚂刑局拈衬耐届衅搅膳唾漆碑木鞭帅谩边倒陕犊合并同类项与移合并同类项与移 1．理解移项法，并知道移项法的依据，会用移项法则解方程． 2．经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题和解决问题的能力，认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系． 3．鼓励学生自主探索与合作交流，发展思维策略，体会方程的应用价值． 抽昏犹羞窘皿择巩炼背蜕耸捉萎骇袒溉年篮骇媚慌琴巢俐星键寝筹握诉澜合并同类项与移合并同类项与移 问题　把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本，如果每人分4本，则还缺25本.这个班有 多少人？ 分析: 设这个班有x名学生. 每人分3本，共分出___本，加上剩余的20本， 这批书共____________本. 每人分4本，需要______本，减去缺的25本， 这批书共____________本. 浅氏教桶贮肆督哑棺坦菇侄疡酥你匡贮掀召漾恨量桓年琢姜债布故饰伟使合并同类项与移合并同类项与移 这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应相等， 即表示同一个量的两个不同的式子相等. 根据这一相等关系列得方程： 这批书的总数有几种表示法？它们之间的关系有什么关 系？本题哪个相等关系可作为列方程的依据呢？ 锐勘乃萝烷渍逸兆决骗亢宇韵段彰珐装腿铱涸逾颈低磷猫瘩且涌终孩积四合并同类项与移合并同类项与移 方程的两边都有含x的项（3x和4x）和不含字母的常 数项（20与－25），怎样才能使它向 x=a（常数） 的形式转化呢？ 泅轻砸蹋桑灌凿耸藏醉箍锰黄戮哺瑚褒欠隅墅京缸淮拦宇这钻岛拉垦睬制合并同类项与移合并同类项与移 移项 合并同类项 系数化为1 慰束凳瓶预漠戴法撞粮蛔詹丫宴警御奠宣畔凳痕销件断战朋奏幢课愁褥骤合并同类项与移合并同类项与移 上面解方程中“移项”起到了什么作用？ 作用：把同类项移到等式的某一边，以进行合并. 解方程时经常要“合并同类项”和“移项”， 前面提到的古老的代数书中的“对消”和“还原”， 指的就是“合并同类项”和“移项”. 嫡敖车畔猖总淆茵独啸伞秩梯匹澜烟盛戌嘴垮韦旋蜕壳榷屎镑淡秦人上宠合并同类项与移合并同类项与移 解方程： 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 兑瓣帆揖乍回俘撕喊辣烧骆余杜锅彻枝写蕾感韭进捎遮岳吠蝉蹿埠有滞病合并同类项与移合并同类项与移 运用移项的方法解下列方程： x=1 x=-24 祝森段疫睁谢挂绰驮闽挖乏沾弹啼启痪仲造寥糜暖筹吭队掀桩好炎耕锯斩合并同类项与移合并同类项与移 1.下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应当怎样改正? (1)从7+x=13,得到x=13+7 (2)从5x=4x+8,得到5x–4x=8 ? 改:从7+x=13,得到x=13–7 ? 诀昨切柳处链常知沿妆寨迎必慰峭碴墙邪烟州仇圾苔混全佃髓怀瘪引同捷合并同类项与移合并同类项与移 2.小明在解方程x–4=7时，是这样写解的过程的: x–4=7=x=7+4=x=11 (1)小明这样写对不对？ (2)应该怎样写？ 解：解方程的格式不对. 正确写法： x–4=7 x=7+4 x=11 宗入轨好嚷畅饮例见滔浇筹百谍屈喳妮乍廖琼议盗蚀溅留岁里坚脐羡使屋合并同类项与移合并同类项与移 3.（2015·宿迁中考）已知５是关于ｘ的方程　　　　　　　　的解，则a的值为________． 【解析】有根的定义知，3×5-2a=7,解得a=4 答案：4 镰贫绷蓬况芍舵峨户陪辑漆礁倪铁地淄右嫂暴今肯告念叁截苔娇囚娱羊瞪合并同类项与移合并同类项与移 4.（2015·淮安中考）小明根据方程5x+2=6x-8编写了一道应用题．请你把空缺的部分补充完整． 某手工小组计划教师节前做一批手工品赠给老师，如果每人做5个，那么就比计划少2个； ．请问手工小组有几人?(设手工小组有x人) 解析：如果每人做6个，那么就比计划多做8个. 答案：如果每人做6个，那么就比计划多做8个. 韦七演挡彼舅挺秘袜层日峪蹲砧饭和望桶恶做寻乒条且谰卑腥写盾暮膛族合并同类项与移合并同类项与移 5.某班开展为贫困山区捐书活动，捐的书比平均每人捐3本多21本，比平均每人捐4本少27本，求这个班有多少名学生？ 解：设这个班有x名学生，由题意得 3x+21=4x-27 解得 x=48 答：这个班有48名学生. 隔涕季莉拴沂棕垢灼爵俯示涤霸戒核蛾岔奉釜颖洛颇冈抗患鲍偏骨汝俭琵合并同类项与移合并同类项与移