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2015-2016年度高二人教版化学选修4练习册:4.3.2电解原理的应用.docVIP

2015-2016年度高二人教版化学选修4练习册:4.3.2电解原理的应用.doc

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2015-2016年度高二人教版化学选修4练习册:4.3.2电解原理的应用

第2课时 电解原理的应用    知识点一 电解饱和食盐水 1.图L4-3-9中能验证氯化钠溶液(含酚酞)电解产物的装置是(  )                       A           B      C           D 图L4-3-9 2.某学生想制作一种家用环保型消毒液发生器,用石墨作电极电解饱和NaCl溶液。通电时,为使Cl2被完全吸收,制得有较强杀菌能力的消毒液,设计了如图L4-3-10所示的装置,则对电源电极名称和消毒液的主要成分判断正确的是(  ) 图L4-3-10 A.a为正极,b为负极;NaClO和NaCl B.a为负极,b为正极;NaClO和NaCl C.a为阳极,b为阴极;HClO和NaCl D.a为阴极,b为阳极;HClO和NaCl    知识点二 电镀、电解精炼铜、电冶金 3.依据图L4-3-11判断,下列叙述正确的是(  ) 图L4-3-11 A.Ⅰ是原电池,Ⅱ是电镀装置 B.Ⅰ、Ⅱ装置中锌极上均发生氧化反应 C.Ⅱ、Ⅲ装置中,铜极均发生氧化反应而溶解 D.Ⅱ、Ⅲ装置中Cu2+浓度基本不变 4.下列关于铜电极的叙述正确的是(  ) A.铜锌原电池中铜是负极 B.用电解法精炼铜时粗铜作阴极 C.在镀件上电镀铜时可用金属铜作阳极 D.电解稀硫酸制H2、O2时铜作阳极 5.海水提镁的最后一步是将氯化镁电解获取金属镁,下列有关该电解过程的叙述中,正确的是(  ) A.两个电极必须都用惰性电极 B.阳极可以用金属电极,阴极必须是惰性电极 C.电解熔融状态的氯化镁 D.电解氯化镁的水溶液 6.按如图L4-3-12所示实验,若x轴表示流入阴极的电子的物质的量,则y可表示(  ) ①c(Ag+) ②c(NO) ③a棒的质量 ④b棒的质量 ⑤溶液的pH 图L4-3-12 A.①③ B.③④ C.①②④ D.①②⑤    知识点三  有关电解的计算 7.Cu2O是一种半导体材料,基于绿色化学理念设计的制取Cu2O的电解池示意图如图L4-3-13所示,电解总反应为2Cu+H2OCuO2+H2↑。下列说法正确的是(  ) 图L4-3-13 A.石墨电极上产生氢气 B.铜电极发生还原反应 C.铜电极接直流电源的负极 D.当有0.1 mol电子转移时,有0.1 mol Cu2O生成 8.用铂作电极电解某种溶液,通电一段时间后,溶液的pH变小,并且在阳极得到0.56 L气体,阴极得到1.12 L气体(两种气体均在相同条件下测定)。由此可知溶液可能是(  ) A.稀盐酸 B.KNO3溶液 C.CuSO4溶液 D.稀硫酸 9.电解CuCl2溶液时,如果阴极上有1.6 g铜析出,则阳极上产生气体的体积(标准状况)约为(  ) A.0.28 L B.0.56 L C.0.14 L D.11.2 L 10.在外界提供相同电量的条件下,Cu2+和Ag+分别按Cu2++2e-===Cu和Ag++e-===Ag在电极上放电,析出铜的质量为1.92 g,则析出银的质量为(  ) A.1.62 g B.6.48 g C.3.24 g D.12.96 g 11.下列描述中,不符合生产实际的是(  ) A.电解熔融的氧化铝制取金属铝,用铁作阳极 B.电解法精炼粗铜,用纯铜作阴极 C.电解饱和食盐水制烧碱,用涂镍碳钢网作阴极 D.在镀件上电镀锌,用锌作阳极 12.用惰性电极电解一定浓度的硫酸铜溶液,通电一段时间后,向所得的溶液中加入0.1 mol Cu(OH)2后恰好恢复到电解前的浓度和pH。则电解过程中转移的电子的物质的量为(  ) A.0.1 mol B.0.2 mol C.0.3 mol D.0.4 mol 13.把两支惰性电极插入500 mL AgNO3溶液中,通电电解。当电解液的pH从6.0变为3.0时(设电解时阴极没有氢气析出,且电解液在电解前后体积变化可以忽略),电极上应析出银的质量是(  ) A.27 mg B.54 mg C.108 mg D.216 mg 14.在100 mL H2SO4和CuSO4的混合液中,用石墨作电极进行电解,两极上均收集到2.24 L气体(标准状况下),则原混合液中,Cu2+的物质的量浓度为(  ) A.1 mol·L-1 B.2 mol·L-1 C.3 mol·L-1 D.4 mol·L-1 15.0.4 mol CuSO4和0.4 mol NaCl溶于水,配成1 L溶液,用惰性电极进行电解,当一个电极得到0.3 mol Cu时,另一个电极上生成的气体在标准状况下的体积是(  ) A.5.6 L B.6.72 L C.1.344 L D.

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