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罗田县思源实验学校教案 思想品德 罗田县思源实验学校教案 思想品德 学科 课题 （项目） 弘扬和培育民族精神 课 时 一课时 授课 时间 2014年　月 日，第 周，第 节 主备：邓发光 主讲： 教学 目标 情感态度与价值观：感悟民族精神是民族文化精髓，是凝聚各族人民巨大精神力量，用实际行动弘扬培育民族精神。 能力目标：感悟民族精神是民族文化精髓，是凝聚各族人民巨大精神力量，用实际行动弘扬培育民族精神。 知识目标：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤苦勇敢、自强不息的民族精神；民族精神的作用；民族精神在革命、建设和改革各个历史时期丰富与发展；每一个中华儿女培育民族精神。 教学 方法 多媒体教学；探究活动法、讨论法 重点 难点 教学重点：如何理解中华民族精神 教学难点：如何理解中华民族精神 教 学 过 程 教 学 过 程 集体课 个人设计 一．快速阅读课本掌握知识框架 1.民族立足于世界民族之林的必要条件? 2.中华民族的伟大民族精神的内容、意义分别是什么？ 3.民族精神在每个时代的具体表现。 4.为什么要弘扬和培育民族精神？ 5.怎样弘扬和培育民族精神？二、进入情境，完成相关习题 1、民族精神生生不息 【用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解】 第一、你认为“中国的脊梁”是什么? （对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民族精神。）第二、请用具体的人物或事例加以说明。 当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁； 坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁； 千千万万日出而作，日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁…… 总之，不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千干万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。 （1）民族精神的重要性 民族精神是民族文化的精髓【戴望舒《我用残损的手掌》】 这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达诗人什么样的情感？（描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。） （2）中华民族的伟大民族精神 以爱国主义为核心的民族精神：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 【填表感受中华民族精神】 名言警句 历史典故 团结统一 “定于一”、“尚同一”、“一天下” 郑成功收复台湾；戚继光抗倭等 爱好和平 “和为贵”、“与人为善”、“和气生财”、“亲仁善邻，国这宝也”、“敬业乐群”、“礼之用，和为贵”、“天时不如地利，地利不如人和”[来源:学。科。网] 张骞出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鉴真东渡；郑和下西洋等 勤劳勇敢 “克勤于邦，克勤于家”、“民生在勤，勤则不匮”、“君子以俭德辟难”、“率义之为勇”、“见义不为，无勇也”、“不入虎穴，焉得虎子”、“勇者不惧”、“艰难困苦，玉汝于成” 夸父追日、精卫填海、愚公移山、大禹治水等 自强不息 “天行健，君子以自强不息”、“生于忧患而死于安乐”、“胜人者有力，自胜者强”，“不怨天，不尤人”、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”、“自古男儿当自强” 屈原放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》等 （3）伟大的民族精神是不竭力量之源 【长征精神】你能说说长征精神到底是什么吗？ （4）中华民族精神的丰富和发展 新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神 新时期：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神等 2、? 民族精神我传承 【当雄壮的国歌奏响时的感受】 第一、这些中学生的行为为什么会赢得热烈的掌声？ （这些中学生的行为是在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情等，这是弘扬民族精神的体现。） 第二、当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说当时的感受。 作业 必做作业：同步练习册 选做作业： 课后 反思