2014高考生物二轮复习题型专项训练三　图示解读类.docVIP

题型专项训练三　图示解读类 　　　　 　 　　　　　　 　　　　　　 　　 一、选择题(每小题6分,共36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。) 1.(2013福建莆田质检)右边概念图中a、b、c、d、e、f表示的生物学概念正确的是(　B　) A.跨膜运输、被动运输、主动运输、自由扩散、协助扩散、红细胞吸收氧气 B.可遗传变异、突变、基因重组、基因突变、染色体变异、21三体综合征 C.具膜细胞器、单层膜细胞器、双层膜细胞器、叶绿体、线粒体、完成有氧呼吸 D.神经元、突起、胞体、轴突、树突、突触小体 解析:红细胞吸收氧气为d自由扩散;线粒体和叶绿体为双层膜细胞器;d轴突的末梢膨大形成f突触小体。 2.(2013江苏徐州考前模拟)如图是细胞内蛋白质的合成和转运示意图,下列有关说法正确的是(　D　) A.多肽合成时,mRNA在核糖体上移动 B.图中具有双层膜的细胞器有3种 C.合成完整的多肽经过内吞的形式进入细胞核 D.进入细胞器a的多肽,部分具有催化作用 解析: 多肽合成时,核糖体在mRNA上移动。图中具有双层膜的细胞器有叶绿体、线粒体两种。合成完整的多肽经过核孔进入细胞核。细胞器a为溶酶体,含有大量的水解酶。 3.(2013安徽合肥168中学最后一卷)下图是α淀粉酶合成和分泌的示意图,其中甲~丁表示有关结构,①~②表示有关过程。下列叙述无误的是(　B　) A.①过程是RNA聚合酶以α淀粉酶基因的任意一条链为模板转录形成mRNA B.②表示发生在核糖体上的翻译过程,图示中决定苯丙氨酸的密码子是UUC C.①、②及DNA复制过程的碱基互补配对方式是完全相同的,可保证遗传信息准确传递 D.图示过程反映了甲、乙、丙、丁等构成的生物膜系统在结构和功能上都是紧密联系的 解析:基因中只有一条链为模板转录形成mRNA。①转录过程碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C,②翻译过程碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C,DNA复制过程的碱基互补配对方式为A-T、T-A、C-G、G-C。图中甲为核糖体,无膜结构。 4.(2013江苏扬州模拟)如图为某高等动物的一组细胞分裂图像,相关叙述错误的是 (　D　) A.细胞①可能是精原细胞 B.细胞②只能出现在有丝分裂过程 C.细胞③中发生了等位基因的分离 D.细胞④的出现只能是基因突变的结果 解析:细胞①→③可以表示精原细胞进行减数第一次分裂,细胞②表示有丝分裂中期,细胞④的出现可能是基因突变也可能是交叉互换的结果。 5.(2013湖南六校联考)下图为动物的某生理过程示意图,下列相关分析中,错误的是(　B　) A.激素X是促性腺激素,激素Y为雌性激素 B.激素Y到达靶细胞后,通过主动运输进入靶细胞内而发挥作用 C.长期注射激素Y可导致性腺衰退 D.该生理过程体现了负反馈调节 解析:卵巢分泌的激素Y为雌性激素,其化学本质为脂质,通过自由扩散方式进入靶细胞内。垂体分泌的激素X是促性腺激素,促性腺激素可以促进性腺的生长发育,长期注射激素Y,通过机体负反馈调节使体内的促性腺激素分泌量减少导致性腺衰退。 6.(2013天津南开区一模)下列对图①~④的叙述,正确的是(　C　) A.①表示神经递质的传输方式 B.②中次级消费者位于能量金字塔Ⅱ位置 C.③中E为酶降低的化学反应活化能 D.④中共有3处箭头表示反馈调节 解析:①图所示有血液循环参与,为激素的传输方式,②图中Ⅲ为次级消费者,Ⅳ为第四营养级;④图中下丘脑分泌的甲是促甲状腺激素释放激素,垂体分泌的乙是促甲状腺激素,丙是甲状腺分泌的甲状腺激素。缺碘时,甲状腺激素合成少,通过负反馈调节,导致甲和乙的浓度高于正常水平;图中共有2处箭头表示负反馈调节,丙→垂体和丙→下丘脑。 二、非选择题(4小题,共54分。) 7.(2013陕西宝鸡质检)下图表示整体与部分的关系,甲图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与乙图有对应关系。据图回答下列问题。 (1)若Ⅰ为高等动物的内环境,并且有Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ的关系,那么Ⅱ是　　　　,Ⅳ是　　　　。? (2)若Ⅰ代表有氧呼吸的三个阶段,Ⅲ为第二阶段,此阶段在真核细胞中发生的场所是　　　　。? (3)若Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表真核细胞的减数分裂、有丝分裂和无丝分裂,那么Ⅰ为　　　　。? (4)若Ⅰ为遗传物质发生改变的变异,Ⅳ为不携带致病基因的变异,则Ⅳ是　　　　。 ? (5)若Ⅰ为内环境稳态的调节,Ⅱ为神经调节,Ⅲ为体液调节,则Ⅳ是　　　　。Ⅳ的功能有　　　　、　　　　和　　　　。? 解析:(1)内环境主要包括血浆、组织液和淋巴,若Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ,则Ⅱ是组织液、Ⅲ是淋巴、Ⅳ是血浆。(2)有氧呼吸第二阶段发生在线粒体