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* 认识负数 三溪小学陈钱勇 南辕北辙 从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀？”他回答说：“到楚国去。”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”他说：“没关系，我的马跑得快。”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀？”他说：“没关系，我带的盘缠多。”楚国在南边，他硬要往北走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，离楚国也就越远了。 我校六年级转入2名学生，五年级转出2名学生。 五六年级学生增减变化情况表 2 六年级 2 五年级 人数 年级 五六年级学生增减变化情况表 六年级 五年级 人数 年级 我校六年级转入2名学生，五年级转出2名学生。 我国古代的数学名著《九章算术》用“红和黑”两种不同的颜色来表示两种相反的量。 1700多年前，汉朝数学家刘徽除了用两种不同颜色来区分外，还用摆放位置的正与斜来区分。 到了十三世纪，开始用画斜杠的方法来表示，还用加符号的方法来表示。 20世纪初，法国数学家吉拉尔首次用“+”和“-”来表示，一直沿用至今。 五六年级学生增减变化情况表 六年级 五年级 人数 年级 -2 +2 我校六年级转入2名学生，五年级转出2名学生。 我国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在2千年前的《九章算术》一书中 ，就有了以卖出粮食为正 (可收钱)，买入粮食为负(要付钱)；以入仓为正、出仓为负的负数思想。书中又提出：“两算得失相反，要令‘正’、‘负’以名之”，这是负数的最早定义。随着数学的发展，人们逐渐规范了正负数的读法和写法。如转入2人，记作+2人，读作正2人。转出2人，记作-2人，读作负2人。+2是正数，-2是负数，+是正号，-是负号。 零上100C记作+100C 零下100C记作-100C -60C 0既是不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界点 正数 负数 西 安 南 宁 哈尔滨 上 虞 气 温 城 市 12 -13 +13 0 西 安 南 宁 哈尔滨 上 虞 气 温 城 市 12 -13 +13 0 哈尔滨 南 宁 13 13 先读一读，再给它们找到各自的家 正数 负数 -7 2.5 4 5 + +41 -5.2 1 3 - 0既不是正数,也不是负数 说一说下面存折中的正负数表示什么意义？ 286 -240 这是一部电梯的按键，要到5 楼，应按 （ ）键。要到地下二层，要按（ ）键。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 -1 -2 5 -2 填空 通常，我们规定海平面的海拔高度为0米。如下图所示：珠穆朗玛峰的海拔高度是（ ）米，吐鲁番盆地的海拔高度是（ ）米，它们相差（ ）米。 +8844.43 -155 8999.43 0米 一座灯塔高度为+50米，你认为它应该比海平面（ ）。 高50米 填空 +126 -150 白天和夜间的温度相差 0C。 276 *