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蓬勃向上，充满生机 永远向着阳光，永不屈服黑暗 绿 是生命，是希望， 作者心目中常春藤的形象 是安慰，是快乐 “常春藤”的特点 蓬勃 向阳 固执 “常春藤”的特点及象征意义 生命、希望 追求光明 、自由 陆蠡（1908~1942）原名陆考原，字圣泉。现代散文家翻译家，爱国主义革命烈士。主要从事进步文艺工作，1942年，他才34岁，坚贞不屈死于日寇酷刑之下。作品有散文诗《海星》等。 浙江省天台县平镇陆蠡故居 浙江省天台县平镇陆蠡故居 写作背景： 1937年，卢沟桥事变发生，烽烟四逼中的旧都时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热之中，作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒忧虑烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，在“祖国蒙受极大耻辱的时候”他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。于是写下了《囚绿记》（抗战前期1938年）。 “常春藤”的特点 蓬勃 向阳 固执 “常春藤”的特点及象征意义 生命、希望 追求光明 、自由 坚贞不屈的抗敌精神 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。不久便吐血而死。 象征手法 关于象征手法 象征 比喻 拟人 暗示 托物言志 借物抒情 因物说理 作者借这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。这种写作手法，通常称为“象征的手法”。 “绿”的意蕴 1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！ 2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！ 3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！ “绿”象征什么?你认为“绿”在文中具体可以指什么? 象征: 光明、自由与和平。 假设陆蠡临死时，眼前又闪现出那一抹远在旧都的绿色，他会想些什么呢？（写一段心理描写） 请以“蓦然，我又想起了你，我所挚爱的绿友”作为开头，写一段话，100字左右。 总 结 课 文 归 纳 主 旨 《囚绿记》作者在通过窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了自己对光明与自由的向往之情。 不应凋零的绿叶 现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中…… 老舍 台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上…… 三毛 20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机…… 海明威 荷兰天才画家----印象派大师---文森特.凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏…… 凡高 史铁生：写作就是为了不至于自杀。人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于找不到就难免自杀或还不如自杀。 自杀者的共同特点：对自己对人类对这个世界感到绝望。 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 春风又绿江南岸 明月何时照我还 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 * “绿”给你什么深刻的人生启示？ 进入研读文本 1.课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。作者的情感发生了哪些变化？ 2.从文中找出作者心目中常春藤的形象。绿在囚禁下有何表现？常春藤的表现表现了怎样的性格？ 3.在文中隐约交代了当时的写作背景，请找出关于这些背景的语句，探究一下作者笔下的“绿”象征什么?你认为“绿”在文中具体可以指什么? 4. 写作思路 赏绿（1～7） 囚绿（8～11） 放绿（12～13） 思绿（14） 情感变化 喜爱 留恋 无比的喜悦 爱怜 尊敬 祝福 怀念 期盼 抒 情 线 索