2016届新课标高考物理第二轮复习教学课件22.pptVIP

1．(2015·新课标全国Ⅰ·22)某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验．所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器(圆弧部分的半径为R＝0.20 m)． ①用铅笔描下结点位置，记为O； ②记录两个弹簧测力计的示数F1和F2，沿每条细绳(套)的方向用铅笔分别描出几个点，用刻度尺把相应的点连成线； ③只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置O，记录测力计的示数F3，________； ④按照力的图示要求，作出拉力F1、F2、F3； ⑤根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F； ⑥比较________的一致程度，若有较大差异，对其原因进行分析，并作出相应的改进后再次进行实验． 解析：　③此步骤中应记录此时拉力的大小和方向，结合②的操作，③中横线应填写：沿此时细绳(套)的方向用铅笔描出几个点，用刻度尺把这些点连成直线．⑥要验证平行四边形定则，需要比较F与F3的大小，方向是否一致，故⑥中横线应填写F和F3. 答案：　③沿此时细绳(套)的方向用铅笔描出几个点，用刻度尺把这些点连成直线　⑥F和F3 4．(2015·福建理综·19)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验． (1)图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度．其示数为7.73 cm；图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量Δl为________cm； (2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是________；(填选项前的字母) A．逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B．随意增减钩码．记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 (3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量Δl与弹力F的关系图线，图线的AB段明显偏离直线OA，造成这种现象的主要原因是____________________________________________． 解析：　(1)由乙图知，读数为14.66 cm，所以弹簧伸长(14.66－7.73)cm＝6.93 cm；(2)若随意增减砝码，会作图不方便，有可能会超出弹簧形变范围，所以应逐一增挂钩码，选项A正确．③由图知AB段伸长量与弹力不成线性关系，是因为钩码重力超过弹簧弹力范围． 答案：　(1)6.93　(2)A　(3)钩码重力超过弹簧弹力范围 5．(2015·浙江理综·21)甲同学准备做“验证机械能守恒定律”实验，乙同学准备做“探究加速度与力、质量的关系”实验． (1)图1中A、B、C、D、E表示部分实验器材，甲同学需在图中选用的器材________；乙同学需在图中选用的器材________．(用字母表示) (2)某同学在实验室选齐所需器材后，经正确操作获得如图2所示的两条纸带①和②.纸带________的加速度大(填“①”或“②”)，其加速度大小为________． 课时作业集训 谢谢观看！ 解析：　(1)打点计时器需要使用低压交流电源，图中打点计时器连接了学生电源的直流输出端，为确保小车所受拉力不变，滑轮与小车间的细绳方向应与长木板平行．(2)①实验中为确保小车所受拉力近似等于砝码盘及砝码总重力，应使小车质量远大于砝码盘及砝码的总质量m，故m应选择A；②由第一段位移x1＝3.66 cm－1.26 cm＝2.40 cm，第二段位移x3＝12.00 cm－7.30 cm＝4.70 cm，由Δx＝aT2可知，计数点4到计数点5之间的距离为7.00 cm左右，故戊与甲、乙为同一纸带．③由Δx＝aT2可知，x3－x1＝2aT2，解得：a＝1.15 m/s2. 答案：　(1)滑轮太高(或细绳与长木板不平行)　打点计时器接到直流电源上(或打点计时器应接交流电源)　(2)①A　②戊　③1.15 (2015·山东理综·21)某同学通过下述实验验证力的平行四边形定则．实验步骤： ①将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上，使其轴线沿竖直方向． 考向三　“静止平衡类”实验 解析：　木板不竖直会导致绘图时力的方向与实际方向不同，产生误差；弹簧测力计的外壳重力与其示数无关，测的力就是对O点的拉力，B拉力方向可以不水平，选项D结点O发生变化，不属于误差，属于错误． 答案：　(1)三条细绳(拉力)的方向　(2)A　(3)减小弹簧测力计B的拉力；或减小钩码C的质量；或减小AO与BO之间的夹角；或其他能达要求的方法 2．(2015·河南驻马店高中模拟)某同学利用如图甲所示的装置测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上砝码盘．通过改变盘中砝码的质量，测得6组砝码的质量和对应的弹簧长度l，画出m－l图线，对应点已在图上标出，如图乙所示．(重力加速度g＝10 m/s2) (2015·江苏单科·11)某同学