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上海市建青实验学校 五年发展规划实施绩效终结性督导意见书 （2011.9—2016.8） 为进一步促进学校健康发展和内涵发展，办好人民满意的教育，长宁区人民政府教育督导室依据《上海市教育督导条例》和《上海市长宁区基础教育学校及单位五年发展规划督导评估实施意见》（长教督[2013]18号）、《上海市长宁区基础教育学校及单位五年发展规划督导评估方案》（长教督[2013]20号），会同长宁区教育局，组织了由专职督学、专家督学、责任督学、区教育行政干部、教研员共31人组成的督评组，于2016年9月28-29日期间，对上海市建青实验学校五年发展规划（2011.9—2016.8）实施绩效进行了为期两天的终结性督导评估。其间听取了戴群校长的自评报告；个别访谈了学校领导、教师、职工、学生、家长和社区代表共107人次；对50名教师、72名学生、86名家长进行了问卷调查；召开了12名学生参加的座谈会；随堂听课78节次；观摩了学生的广播操和校操；查阅了学校准备的资料；观察了学生行为规范；察看了校园环境、运动场地、专用教室及其教育设施设备等。现汇总如下： 一、主要成绩和经验 学校自制定并实施五年发展规划以来，始终坚持“积极探索、勇于创新、敢为人先、争创一流”的办学精神，大力推进中小幼一体化教育，积极开展国际融合教育，探索培养具有世界公民意识、适应未来社会发展的各类人才的有效路径，取得了可喜的成绩，社会认可度高，学校连续获评上海市文明单位、全国特色学校、国家级体育传统项目学校、上海市行为规范示范校、上海市中华优秀传统文化经典诵读特色学校、首批上海市少先队工作示范校等。 “三段一体”加强领导 学校管理逐步顺畅 学校大力弘扬“真诚、责任、求实、创新”的核心价值观，在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制运行框架下，根据学校“三段一体”的管理体制和机制进行决策、实施、反馈和调节，学校一体化管理逐步顺畅。 重视班子建设。近年来，尽管校级班子和中层干部人员时有变动，学校仍能注意衔接和协调，以保证学校管理工作的稳定。注重班子成员的思想建设，在干部中确立“行政服务教师、教师服务学生”管理思想，强化责任意识、管理意识、创新意识，弘扬团结协作、无私奉献精神，不断增强班子成员的执行力。 严格依法治校。实行“校长负责制”，加强民主管理，教代会工作正常，运行机制良好，每年对中层干部进行述职测评，并重视对教职工切身利益的关注，绩效工资方案的实施及一些矛盾的处理比较稳妥。 加强制度管理。形成《学校制度汇编》，依法推进学校科学化、规范化管理。优化学校内部管理机构，成立中学部、小学部、幼儿部、科研技术部、后勤保障部等五大部门，明确各部门职责，保证学校一体化管理正常运行。 规范资源使用。学校能严格执行财政、教育等部门颁发的财务管理制度和相关规定，不断完善学校财务管理制度，提高经费使用效益。大额资金使用、大额项目实施能规范执行。教育教学设施设备管理规范，责任落实到位，维护使用状况良好，能够满足课程教学和各类活动需要。师生对设施设备的维护与服务满意度高。 学校管理工作得到了教师、家长、学生的一致认可：97.5%的教师对学校的文化氛围和工作环境“很满意”；90%的教师认为学校在引领师生践行办学理念方面做得“很好”；95%的教师认为学校制度建设做得“很好”；95.7%的家长、90%的学生认为学校的校风校纪“很好”。 “一体两翼”优化队伍 课题研究提升水平 学校重视师德教育，不断规范教师的教育教学行为。明确提出了建青实验学校师德规范要求和教工的“五要五不要”职业道德规定，坚持开展师德教育，全体教师参与道德讲堂、微型课，学习感动中国十大人物的优秀事迹，学习身边的好老师；各学部将师德表现列入考核指标，实行“一票否决”；定期听取学生意见，了解学生对教师满意度情况。 强化专业培训。学校采取“一体两翼”的师资建设策略，统一部署推进骨干教师和青年教师的培养。依托区导师团、区项目组和学科组等培训形式搭建骨干教师发展平台。五年来，学校培养了区优秀学科带头人4人，学科带头人16人。落实对青年教师的带教，建立青年教师成长手册，2013年学校专门制定了《关于教职工在职进修研究生学位的相关规定》，为青年教师进修高一层次学历提供政策支持。目前，学校拥有硕士学位的教师已达42人之多。校本研修制度落实，既有统一组织的活动，又有分层、分专题、分组室的研修形式，效果较好，90%的教师给予认可。 营造科研氛围。自2011年以来，学校有2项市级课题、16项区级课题、34项校级课题。统领学校整体工作的学校龙头课题《一贯制学校提高学生传媒素养，发展语言能力的课程建设研究》教师参与度高，教师的科研意识和能力得到明显提升。学校注重营造以感悟与经验促教育教学的科研氛围，通过编辑《建青实验信息》《建青教科研文摘》，宣传和