《人口问题》教案.doc

人口问题（教案） 教学目标 知识要点 1．理解人与自然环境的密切关系 2．了解世界面临的人口问题，初步建立正确的人口观 3．理解人口向城市迁移的原因及随之产生的城市问题 能力培养? 培养学生全面分析问题、解决问题的能力 思想教育 1．增强学生对环境的忧患意识，进行环保教育 2．树立科学的人口观、资源观、环境观、城市发展观 教学重点 人口问题产生的原因及解决策略 教学难点 城市化问题 教具准备? 自制PowerPoint投影片 教学方法? 图像程序教学法、综合法、动手设计法 程序 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 封面几年前，一次偶然的机会，我看到一个网站，我盯着网页足足看了有一分钟。说实话，从来没有哪个网站能如此震撼着我。我想请大家也来看看，用眼睛去看，用心去思考，告诉我们大家，你想到了什么？思考 再看一个世界人口时钟。 并把你此时此刻观察到的中国大陆和世界人口数据记录下来，本课结束时再看一下最新数据，计算一下，一节课时间中国大陆和世界人口分别增加了多少？(并把数据及时记到黑板上) 举个例子吧。有个小笑话说，一位教授在上课的时候讲，如果印度的人,都四人一排的排队从你面前走过，这条人龙将永远不会消失! 其中有位女同学似乎有问题!于是教授解释:因为他们人口的增加速度比走的速度还快!这位女同学好像还有问题，教授问：“你还有问题吗？”女同学说：“那他们忙于生小孩哪有空来排队啊？” 学生回答：从网页上我们可以看出，世界和中国人口增长的速度非常快。 激发学生想看网页的迫切心情，渲染一种紧张的气氛，增强学生触目惊心的观看效果。使人口增长速度之快不言而喻。 启发学生思考 这么多人，地球能养活吗？换句话说，地球可以养活多少人呢？我心中一直有个问题，地球到底可以养活多少人，这对于我们很重要。大家猜猜看。 (1)悲观派的观点：现今世界上的人口太多，已经大大超过了地球的环境人口容量。依照目前科学技术的发展速度，不能解决人口过多带来的环境污染和生态退化问题，人口的进一步增长，后果不堪设想。 (2)乐观派的观点：地球的人口增长不会达到自然环境的最高人口容量，因为科技水平在不断提高，新科技能为人类的生存与发展提供更为广阔的未来；另外人类对其自身与自然界关系的认识不断加深，已能主动调节人口增长与环境的关系，世界人口增长已得到有效的控制。 (3)介于上述两种观点之间的观点：介于悲观者和乐观者之间，多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右。1972年的联合国人类环境会议公布的报告认为，将全球人口稳定在110亿或略多一些，可使地球上的人维持合理健康的生活。 【讲述】 人口过多，增长过快有什么危害？ 对环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。 【投影】人口问题6张 除了书上的图片，教师可再找相应的资料投影，加深学生印象。 请学生讲还有那些？ 教师最后总结，除了这些，还有医疗、就业、卫生等等一系列问题。 除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求，需要相应的能源、资源。 引入人口容量问题。地球上承载人口是有一定限度的。 由正常的生存发展需求引导到“过”多的需求会产生什么样的问题——人口问题。 让同学们了解人是消费者的消费特性。 学生通过教师启发，自己得出结论，增强忧患意识。 把人口问题引向深入。 设计活动 【提出问题】 人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，我们将如何解决呢? 【设计活动】 活动（一） 假设今天是国家人口政策宣传日，你们是宣传人员，要到汉中门广场去宣传，你能根据我们刚才学过的人口增长过快带来的问题或者解决人口问题的策略为主题，为今日的活动，设计一幅漫画或一句宣传标语吗？好，大家把已经准备好的彩笔和纸拿出来，给大家三分钟时间，看三分钟时间大家能不能拿出一幅优秀的作品？然后我们请大家到前面来，把自己的作品在视频展示台上展示，并请你把你的设计意图讲给大家听。 最后，教师点评（鼓励为主，也指出作品不足，促进其有提高）。比如最佳创意奖；最佳色彩奖；最佳语言奖等等。 为了我们的环境更美，生活更好，我们应严格控制人口的增长，积极拥护国家的人口政策。 请学生上台展示自己的设计作品并向大家介绍自己的设计意图。 充分调动学生的积极性，使学生在有限的时间内把大量的关于人口的信息调动起来，并把自己的想法描绘在图纸上。也尽量给每一位学生提供展示的机会。 过慢过少 思考 “人口增长速度过慢就不会产生人口问题”？ 给学生举一个例子