一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案.doc

课题 29、手捧空花盆的孩子 教学目标 认识“盆”、“位”等12个生字，会写“分”、“要”等6个字。 正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述课文。 知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 教学重点 识字、写字。 教学难点 有感情的朗读课文，复述课文。 德育目标 知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 美育目标 。 教具准备 生字卡片、挂图 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 看图说话，激 发学习兴趣。 1、出示花盆挂图； 2、板书课题，学习“盆”字； 教师范读，学 生感知课文内容。 初读课文，读 准生字字音，了解课文大意 1、巡视检查，相机个别解决疑难。 出示生字卡片； 相机正音 。 再读课文，朗读感悟。 引导学生 看图，教师边描述，边逐段引读。 课外扩展。 1、朗读比赛 2、自编童话，续讲 故事。 1、说说图上有什么？ 2、想想花盆为什么是空的？ 认真听，可以小声跟读； 初步感知课文内容。 自由读课文，在 文中画出生字词； 把生字词多读 几遍； 了解课文大意 同桌互相抽读。 读生字卡片。 分段接力读，要求读得正确、流利； 自由读，读得要有感情。 指名读。 分角色读课文。 评价。 激发兴趣，培养观察、说话能力 初步感知课文内容 发散思维 练习设计 有感情的朗读课文； 回去后，把故事说给爸爸妈妈听。 教学过程 第二课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、复习 二、识记生字 展示生活中识 字的成果； 根据形旁识 字；如：“位”、“煮”、“芽”、“盆”、“盛”； 三、巩固生字词 四、写字指导 1、范写； 2、重点指导“分”、“没”字的写法。 3、视检查、个别指导； 4、展示写得认真、正确，美观的作业 有感情地朗读课文； 复述课文。 小组合作分析字型； 互相交流认字方法。 做游戏识字； 编儿歌、字谜识字； 开火车读； 词组接龙。 1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置； 2、先描红； 再自己练写；同桌互相指正。 巩固知识 培养合作学习能力 培养写字能力 练习设计 写字、有感情的朗读课文； 2、把课文复述给爸爸妈妈听，说说自己以后要做一个什么样的孩子。 板书设计： ? 29、手捧空花盆的孩子 ? ? ? ? 小学语文铺导网 京翰教育/